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高中语文
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下列对《沁园春•长沙》这首词分析理解不当的一项是
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。……鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!
A.上阕一个“看”字,总领七句,描绘了作者独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
B.上阕“怅寥廓”三句提出谁来主宰当时革命命运的问题,目的是对段琪瑞执政府阴谋夺权的行为予以重击。
C.下阕用“携”“忆”两句过渡,由描绘旧地重游,转入对革命者早期生活的回忆,而一个“忆”字引起了后面八句诗的铺叙。
D.最后“曾记否”以下三句,同上阕一样,是以设问句结尾,但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答,表示要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,急流勇进,担负起主宰国家命运的大任。
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0.99难度 诗歌鉴赏 更新时间:2017-11-09 12:03:36
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同类题1
根据课文,完成下列问题。
【小题1】文章的主体部分是怎样排列党八股八大罪状的?
条目
角度
内容
总结
第1—5条(具体表现)
思想方面(1—3)
“空话连篇,言之无物”是内容空洞,“装腔作势,借以吓人”是动机不纯,“无的放矢,不看对象”是目的不明。
艺术方法(4、5)
“语言无味,像个瘪三”是缺少文采,“甲乙丙丁,开中药铺”是形式主义。
第6条
挖根源
“不负责任,到处害人”是“责任心不足”,这是党八股产生的根源之一。
第7、8条
讲危害
“流毒全党,妨害革命”及后果——“传播出去,祸国殃民”。
【小题2】本文语言生动活泼,主要体现在哪里?
【小题3】本文论证方法多变,形式生动多样。文章运用了哪些方法?有何效果?
同类题2
根据课文完成下列小题。
【小题1】通过描绘湘江秋景,词人主要抒发了怎样的情感?
【小题2】“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”是理解全词的关键句子,有关“怅”的理解各不相同:有人认为不应该理解为“失意”,认为“怅”字表达了词人由深思而引发激昂慷慨的心绪;有人认为应该理解为“惯怅感慨”。你是如何理解的?“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情?
同类题3
这首词融情入景,情景交融的特点是怎样体现的?试结合上片内容分析。
同类题4
阅读下面诗歌,完成各题。
浪淘沙 北戴河
***
大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是,换了人间。
【小题1】词中描写了一幅什么样的景?“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见,知向谁边?”倾注了词人怎样的情感?
【小题2】“魏武挥鞭,东临碣石有遗篇”,恰似一幅生动、传神的剪影,简括而鲜明地勾勒出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的?
同类题5
对《沁园春·长沙》中词句解说不正确的一项是( )
A.用“击”而不用“飞”,准确地表现了雄鹰矫健翱翔的姿态;用“翔”而不用“游”,生动地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
B.“万”字写出了群山叠嶂之态,“遍”字绘出了红色的彻底,“漫”字写出了江水满溢之状,“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。
C.“恰”“正”“方”几个同义副词的运用,更有助于充分表现早期革命者当年雄姿英发的革命风貌。
D.“江山”“文字”都属于借代的用法;“粪土”则属于名词的使动用法,表现了革命青年英勇无畏的豪迈气概。
相关知识点
文章作者
中国现当代文学
现代
毛泽东(1893-1976)
《沁园春·长沙》
中国诗歌