（一）阅读下面的文言文，完成各题。

示季子懋修

（明）张居正

汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。

丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已，黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤?然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了，长乃懵懵者。以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也欲图进取岂不难哉!

夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。然亦仅得一第止耳，犹未能掉鞅文场，夺标艺院也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而复蹈吾之所失，岂不谬哉!

吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳!岂欲但窃一第，以大吾宗哉!吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。

今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而徒诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!

（选自《张文忠公全集》）

【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．好矜己而自足 矜：夸耀

B．不得已黾勉从之 黾勉：尽力

C．艺本不佳，于人何尤    尤：错误

D．固望汝等继志绳武 绳：继承

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ）

A．遂至匍匐而归 穷山之高而止

B．而俯首以就矩矱也 臣具以表闻，辞不就职

C．乃不俯寻吾之所得 今君乃亡赵走燕

D．吾言止此矣，汝其思之  奔车朽索，其可忽乎

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A．本文是张居正写给他季子张懋修的一封书信，信中他帮助儿子总结了科举考试失利的原因。

B．张居正认为儿子两次科考失利，不是才质不聪敏，而是与儿子好高骛远、涉猎太广有关。

C．张居正以自己科举的经验教训教育儿子，希望儿子脚踏实地，不要重蹈自己失败的覆辙。

D．张居正认为儿子自幼就自大自狂，仿效古人不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。

【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句

A． 固 闻 汝 终 日 闭 门 手 不 释 卷 乃 其 所 造 尔 尔 是 必 志 骛 于 高 远 而 力 疲 于 兼 涉 所 谓 之 楚 而 北 行 也 欲 图 进 取 岂 不 难 哉!

【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。
（2）假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!

阅读下文，完成第题。

《万木图》序

杨士奇

⑴《万木图》者，翰林侍讲建安杨荣勉仁，昭其大父达卿先生之德，示其后之人也。

⑵元之季世，兵戈饥馑，民困穷冻馁无食，至相食以苟活，虽父子夫妇，相视不能相保恤，所在皆然。时先生藏谷甚富，将发廪赈之，指某山号于众曰：“有能相吾力树木者乎？树一木，予谷若干。”于是争愿出力，来请谷。既悉饭之，乃如所言。愿树木者不籍识其姓名，卒亦不视其功，予之谷，而所活不可胜计矣。夫施于人，而使其恒有愧耻为辱之心，犹不施也。先生之乐施，何其忠厚委曲而周备欤！

⑶居数岁，木郁然崇茂，悉中于材。先生指以戒其子若孙曰：“不自意今之盛如此也！其毋苟自为利，将有为学宫、为桥梁及津渡之舟而需材者，给之；有贫欲为居室、没欲为棺而不得材者，给之。毋苟自利也！”于是所施利益多矣。

⑷呜呼！始先生知施谷而已，知求受施者即乎其心之安而已，岂计树之木后当何如哉！而受施者必尽力焉，不可以苟，盖天理之在人心，有不能已也。先生所存如此，惜乎其仅施于衰乱艰虞之际，畎亩之间，而徒布衣以终其身也。不然，使遇治平之时得一命，为所欲为，所施利不其博哉！如其后之人能世承其训，推广是心，而行之不已焉，其于施利固又博也。是用告诸其来者。

【小题1】第⑴段介绍了《万木图》的由来是   （用自己的语言表述）
【小题2】对第⑵段文意分析不正确的一项是（ ）

A．元末战乱饥荒，导致亲人间“相食”勉强活命。

B．“种树换粮”是为了不让被救济人有“愧耻为辱之心”。

C．“不登记姓名”表现了杨先生乐施的“忠厚委曲”。

D．本段交待了《万木图》中“万木”的由来。

【小题3】第(3)段引用杨达卿先生告诫子孙的话有什么作用？
【小题4】本文与《伶官传序》都是“序”，在写作意图上有什么不同？

三、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

过辛稼轩神道^①

（明）张以宁

长啸秋云白石阴，太行天党^②气萧森。

英雄已尽中原泪，臣主元无北伐心。

岁晚《阴符》^③仙蠹化，夜寒雄剑老龙吟。

青山万折东流去，春暮鹃啼宰^④树林。

（注）①辛稼轩神道：辛弃疾葬于江西上饶，其墓侧驿路旁有“稼轩先生神道金字碑”。②太行天党：指辛弃疾当年在北方带兵聚义、共谋恢复中原的上党地区。③《阴符》：兵书。④宰：坟墓。
【小题1】下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．首联描写了稼轩墓地秋云笼罩的环境，渲染出阴郁萧森的气氛。

B．颔联中英雄泪与臣主心对比，解释了英雄壮志难酬的根本原因。

C．颈联以兵书被虫蛀、雄剑龙吟来暗指辛弃疾内心的无奈与不甘。

D．尾联中诗人化用辛词并运用典故，慨叹英雄已逝，遗憾难消。

【小题2】有人评价这首诗“意境苍凉，情怀悲壮”，请结合诗歌内容做简要赏析。

阅读下文，完成各题。

《进舟赋》序

何景明

①予使于滇，行将万里，所越皆重山复岭，以舆以马，颠顿驰跋，而不任其劳。至永宁，乃谋舟以归，庶代陆走之勤。

②时霜降石出，江狭水迅，机发矢激，其势不得少留，甚惧之。有老篙师，进舟意颇闲，自招于前，一人柁于后。柁者左右缓急不敢自任，视诸老篙师，老篙师者额之指之目之，而左而右而缓而急，无不应者。其舟之欹正疾徐，皆与水势宜，不为岸防，不与石斗。予甚安焉。

③问曰：“尔之为舟，将有道乎？”老篙师执篙进曰：“有，敢请言之。夫待用者器也，器不良则不称用。用之者，吾之手足耳目口也，少怠即不能用。手足耳目口役于心者也，心不专则手足耳目口不为用。招与柁，吾之器也；左右、缓急、欹正、疾徐，吾之用也。故吾先良吾器，以利吾用，手足耳目口不敢少怠，心不敢少他，然后从容乎安流，荡激于奔涌洄洑之中而无虞也。然吾又能察水性与势，故夫川汇、潭渊、浅涡、暗滩、隐石者，吾远而认之，能得于十数里之外，是以预为之备，而不至损吾舟。他水工常恶迟取速，截长邀短，故多败者。吾惟顺其水道而无所枉，虽迟而得免败焉。吾之道如此已矣。”

④予谓舟御类艺也，人之于世顾艺之不若哉？因序其言，为赋以自励。

【小题1】第①段写“陆走之勤”的用意是 。
【小题2】第②段描写作者从“甚惧”到“甚安”的心理变化，对其作用分析正确的一项是（ ）。

A．突出江流湍急，水道凶险

B．为阐述进舟之道作铺垫

C．体现江中行舟的艰难

D．衬托老篙师御舟技艺高超

【小题3】概述老篙师的御舟之道。
【小题4】下列表现手法中，本文未运用的一种是（ ）。

A．叙议结合

B．欲扬先抑

C．正反对比

D．侧面衬托

【小题5】从全文内容看，御舟之道与□□之道及□□之道是相通的。

阅读下面这首明诗，完成下列小题。
严陵钓台①
张以宁
故人已乘赤龙去，君独羊裘钓月明。
鲁国高名悬宇宙，汉家小吏待公卿。
天回御榻星辰动②，人去空台山水清。
我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。
（注）①严陵钓台：相传为严子陵垂钓处。严陵，东汉严光，字子陵，省称严陵。年少时与刘秀同游学，后刘秀登基遣使屡聘，不受，耕于富春山终卒。②相传刘秀即位后，亲赴严光住处彻夜长谈，共卧一床，夜里严光竟将腿搁在了皇上的肚子上面，惹得观天象的官员大惊失色，说夜里观星象，发现客星侵犯了皇帝的星座。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．首联运用对比，批评了严陵不顾同学友情，极力回避退让不肯出仕的人生态度。

B．颔联中首句写孔子光照千秋，与第二句形成对比，交代了严陵不愿出仕的原因。

C．“汉家小吏待公卿”一句，运用倒装的形式，写出了汉代君王对公卿的贱视态度。

D．颈联拈取传说，写严陵不畏权势、不拘形迹，豪放脱俗，因得罪刘秀而难以封爵。

E. 这首纪游诗，写诗人游览富春山中严陵钓台的感受，其中深意，颇有回味的价值。
【小题2】本诗尾联表现了诗人什么样的感情？请加以分析。