阅读下面这首元诗，完成下列各题
宗阳宫望月①
杨载②
老君台上凉如水，坐看冰轮转二更。
大地山河微有影，九天风露寂无声。
蛟龙并起承金榜，鸾凤双飞载玉笙。
不信弱流三万里③，此身今夕到蓬瀛④。
注释：①宗阳宫：道官名，《西湖游览志》载：“宗阳宫，本宋德寿官后圃也，内有老君台、得月楼。”②杨载： 元代诗人，他的诗对现实一般是歌颂的，总的基调并不消沉，特点是含蓄，老练而不陈腐，颇有新的意境。③弱流：古代传说中的水名，水质极轻，鸿毛不浮，渡船难越。④蓬瀛：即古代传说中的海外三仙山中的蓬莱和瀛洲。
【小题1】下列对本诗的理解分析不正确的两项是（  ）（  ）

A．这首诗被后人叹为“绝唱”，它表现了杨载“夜阑每作游仙梦”的奇妙思致。其逸兴遄飞处，大有李白之风。

B．月而状之以“冰轮”，见得分外明亮莹洁，而且圆转如轮，清澄可爱。“坐看”则显安闲，甚至忘却了时光之流驶。

C．本诗开篇切题，然后诗人极目远望，把眼前的台梭之景与想象中的天上宫朗联系起来，以静写动，真切表达了诗人“赏”月时的独特感受。

D．蓬莱、瀛洲等三神山有“弱水三千丈”环绕，凡俗之人，一般来说，难有身临一窥之幸；但浪漫的诗人却能“此身今夕到蓬瀛”。

E. 本诗落笔潇洒，收笔豪迈，实中出虚，实虚结合，开头结尾均是实写。
【小题2】本诗描绘的画面有何特点?诗人“赏”月时的心境如何?请简要概括。

阅读下文，完成下面小题。

送何太虚北游序

（元）吴澄

①士可以游乎？“不出户，知天下”，何以游为哉！士可以不游乎？男子生而射六矢，示有志乎上下四方□，而何可以不游也？
②圣人生而知也，其所知者，降衷秉彝之善^①而已。若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。故寡闻寡见，不免孤陋之讥。取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。然则士何可以不游也？
③而后之游者，或异乎是。方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。是故昔之游者为道，后之游者为利。游则同，而所以游者不同。
④余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉！太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工，缀文研经，三十余年矣。（甲）口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。（乙）世之士，阖门称雄，矜己自大，挟其所已能，自谓足以终吾身而无憾。（丙）方窥闯圣人之经，如天如海，而莫可涯，讵敢以平日所见所闻自多乎？（丁）此太虚今日之所以游也。
⑤是行也，交从日以广，历涉日以熟，识日长而志日起。迹圣贤之迹而心其心，必知士之为士，殆不止于研经缀文工诗善书也。闻见将愈多而愈寡，愈有余而愈不足 ，则天地万物之皆备于我者，真可以不出户而知。如是而游，光前绝后之游矣，余将于是乎观。

（有删减）

注 ①上天赐予的好善的本性。
【小题1】可填入第①段方框处的虚词是

A．焉

B．也

C．哉

D．矣

【小题2】分析第②段，作者是如何论证自己的观点的。
【小题3】下列对第③段画线句理解正确的一项是

A．后来出游的人和以往出游的人相比，出游的方式不同。

B．后来出游的人和以往出游的人相比，出游的同伴不同。

C．后来出游的人和以往出游的人相比，出游的地点不同。

D．后来出游的人和以往出游的人相比，出游的原因不同。

【小题4】下面的句子是文中的原话，把它们放回到文本中，合理的位置是
夫如是又焉用游！太虚肯如是哉？

A．（甲）

B．（乙）

C．（丙）

D．（丁）

【小题5】概括本文的写作意图。

阅读下面这首元曲，完成下面小题。
山坡羊•西湖杂咏春 （薛昂夫）
山光如淀，湖光如练，一步一个生绡（注）面。扣逋仙，访坡仙，拣西湖好处都游遍。管甚月明归路远。船，休放转；杯，休放浅。
（注）生绡：没经过漂煮的丝织品，可以作画。
【小题1】下列关于这首作品的赏析，不正确的一项是

A．“逋仙”是林逋，“坡仙”指苏东坡，作者将两人称为“仙”，表现了对二人的崇拜。

B．“扣逋仙，访坡仙”写作者想要游遍西湖的迫切心情，也体现了西湖丰富的文化底蕴。

C．“船，休放转；杯，休放浅”的意思是虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒。

D．该曲表达了作者贪恋西湖美景，不想返回却又担心天晚、归路遥远的矛盾心情。

【小题2】请分析“山光如淀，湖光如练，一步一个生绡面。”用了什么修辞手法表达了作者怎样的情感。

阅读下文，完成小题。

（仙吕） 后庭花

元·赵孟頫

清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。

采菱谁家女，歌声起暮鸥。

乱云愁，满头风雨，戴荷叶归去休①。

注释休：句末语气助词。
【小题1】“后庭花”是这首作品的______________。
【小题2】对这首作品分析不正确的一项是（ ）

A．首句以幽静胜，一个“秋”字带出了一抹淡淡的凉意。

B．第二句以生动胜，一个“暮”字透露出一份迟暮之感。

C．整首作品融叙事、抒情、议论为一体，含蓄淡远，尤有神韵。

D．整首作品描绘了自由自在的田园生活，流露出作者由衷的向往。

【小题3】结合作品，对作者塑造的“采菱女”形象加以赏析。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

双调蟾宫曲·怀古

查德卿

问从来谁是英雄?一个农夫，一个渔翁。晦迹南阳，栖身东海，一举成功。八阵图名成卧龙，《六韬》书功在非熊。霸业成空，遗恨无穷。蜀道寒云，渭水秋风。

【小题1】“双调”是这首元曲的____________________。
【小题2】对这首元曲分析不恰当的一项是

A．“一个农夫”指的是诸葛亮，他曾“躬耕南阳，不求闻达于诸侯”；晦迹，指隐居不出。

B．“一个渔翁”指的是吕尚（姜太公、姜子牙），他70多岁时曾在渭水之滨直钩钓鱼，因周文王礼遇而出仕，后佐武王灭殷。

C．“八阵图”二句是说，诸葛亮因创造八种阵势及兵力部署的阵图而一举成名，“八阵图”指代其军事才能，《六韬》这部兵书使得吕尚功显天下。

D．“霸业成空，遗恨无穷”，是说诸葛亮辅佐其君成就霸业的愿望落空，正所谓“出师未捷身先死”，遗憾终生。

【小题3】联系全曲，选择一个角度鉴赏这支元曲的艺术特色。