阅读下面的文言文，完成下面小题。

与元微之^①书

四月十日夜，乐天白：微之微之！不见是下面已三年矣，不得足下书欲二年矣，人生几何，离阔如此？

仆初到浔阳时，有熊孺登来，得足下前年病甚时一札，上报疾状，次叙病心，终论平生交分。且云危惙之际，不暇及他，唯收数帙文章，封题其上曰：“他日送达白二十二郎，便请以代书。”悲哉！微之于我也，其若是乎！又睹所寄闻仆左降诗云“ ”此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻耳。

且置是事，略叙近怀。仆自到九江，已涉三载。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆无恙。长兄去夏自徐州至，又有诸院孤小弟妹六七人，提挈同来。项所牵念者，今悉置在目前，得同暖寒饥饱，此一泰也。江州湓鱼颇肥，江酒极美。其余食物，多类北地。仆门内之口虽不少，司马之俸虽不多，量入俭用，亦可自给。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游庐山，到东西二林间香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍。因置草堂，前有乔松十数株，修竹千余竿，青萝为墙垣，白石为桥道。流水周于舍下，飞泉落于檐间：大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日。平生所好者，尽在其中，不唯忘归，可以终老。此三泰也。

微之微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见山僧一两人，或坐或睡。又阐山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然尘念，此际暂生。微之微之！此夕我心，君知之乎？乐天顿首。

（取材于向居易《与元微之书》）

注：①元微之：即作者好友元稹，此时被贬为通州（今四川达州）司马。
【小题1】下列句中加点词语意义和用法解释有误的一项是

A．微之于我也，其若是乎！ 于：对

B．形骸且健，方寸甚安。   方寸：衣食

C．大抵若是，不能殚记。  殚：尽

D．举头但见山僧一两人，或坐或睡  或：有的

【小题2】根据文章意思，在第二段横线上填入一首元稹的诗，最适合的是

A．等闲相见销长日，也有闲时更学琴。不是眼前无外物，不关心事不经心

B．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

C．残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

D．休遣玲珑唱我诗，我诗多是别君词。明朝又向江头别，月落潮平是去时。

【小题3】简要概括文章第三段中“一泰”、“二泰”的内容。（每条不超过四个字）。

一泰	二泰	三泰
		山水胜绝

 

（二）阅读下面这首诗，完成各题。

夜筝

白居易

紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。

弦凝指咽声停处，别有深情一万重。

【小题1】以“紫袖红弦明月中”一句为例分析这首诗歌的扣题艺术。
【小题2】在《琵琶行》中，他对“此时无声胜有声”的音乐境界作了铺排的描写，而在这首绝句中，则用简洁的笔法作了一个内涵丰富的暗示。请结合本诗分析。

（题文）阅读下面这首诗，完成后面各题。
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。
岁晏无口食，田中采地黄^①。
采之将何用？持以易糇粮。
凌晨荷插^②去，薄暮不盈筐。
携来朱门家，卖与白面郎。
与君啖肥马，可使照地光。
愿易马残粟，救此苦饥肠！
（注）地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
【小题1】（小题1）本诗前八句叙写_____，后六句叙写_____，反映了中唐时期悲惨的社会现实。
【小题2】（小题2）这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试作赏析。

阅读下面的文字，完成后面各题。 
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
【小题1】“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句诗表达了诗人怎样的思想感情？
【小题2】“今夜闻君琵琶语”中的“语”如果换成“曲”，表达效果有何不同？
【小题3】音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，琵琶声中塑造了诗人和琵琶女怎样的形象？
【小题4】结尾一段，诗人重闻琵琶，为何“凄凄不似向前声”，诗人又为何“泪湿青衫”？

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在诗中的作用是（   ）

A．以环境的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。

B．以听众的专注，衬托音乐演奏的成功。

C．以环境的静寂，表现听众完全沉浸在音乐声中。

D．渲染静寂的气氛，烘托听众凄切的情感。