阅读下面这首唐诗，完成各题。
旅中送迁客
吴融
天南不可去,君去吊灵均。
落日青山路,秋风白发人。
言危无继者,道在有明神。
满目尽胡越,平生何处陈。
【小题1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ）

A．“灵均”是屈原的字，表面写朋友去凭吊屈原，实写其被贬遭际。

B．颔联点明送别的时间，色彩很鲜明，所用意象渲染了离别的氛围。

C．本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简备精当，感情深沉含蓄。

D．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，情感真挚，格调相同。

【小题2】这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。

阅读下面的诗歌，完成下面小题。
岘山^①怀古
陈子昂^②
秣马临荒甸，登高览旧都^③。犹悲堕泪碣，尚想卧龙图。
城邑遥分楚，山川半入吴。丘陵徒自出，贤圣几凋枯。
野树苍烟断，津楼晚气孤。谁知万里客，怀古正踌蹰。
注：①岘山，位于湖北襄阳城南九里，以山川形胜和名人古迹著称。山上的“堕泪碣”是西晋政治家羊祜的碑，因其深得民心，故百姓祭祀时望其碑莫不流涕。②陈子昂，初唐诗文革新人物之一，四川人。解职归乡后受人所害，忧愤而死。③旧都：指古襄阳城，战国时襄阳为秦、楚交界之处。附近有诸葛亮居住过的隆中。下句的“城邑”、“津楼”均指代襄阳城。
【小题1】下列对本诗的理解分析不正确的一项是

A．开头两句交代“怀古”的缘起，诗人骑马来远郊登岘山，眺望襄阳城。

B．三四句的“犹悲”、“尚想”，点明诗人“怀古”的对象和情感。

C．第五句的“遥”字，既表现楚地的辽阔，又表现“分楚”的久远。

D．九、十句中，诗人借景抒情，表达了对襄阳繁盛的慨叹之情。

【小题2】典故是指在文章中引用、截取前人的语句或使用前人的事迹故事，借以表达某种特定的含义，抒发某种思想与情感。下列怀古诗句中没有典故的一项是

A．淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 （刘禹锡《石头城》）

B．礼士招贤万古名，高台依旧对燕城。 （汪遵《燕台》）

C．坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 （章碣《焚书坑》）

D．易水潺湲云草碧，可怜无处送荆卿！ （陈子龙《渡易水》）

【小题3】请结合诗句分析作者因何“踌躇”。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

大酺杜审言

毗陵震泽九州通，士女欢娱万国同。

伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服照江东。

梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。

火德云官逢道泰，天长地久属年丰。

（注）大酺：聚饮。封建帝王为表示欢庆，帝赐大酺，特许民间举行大聚饮三天。后用以表示大规模庆贺。
【小题1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A．起句连用三个地域名，以一“通”字，把三者关系固定下来，构成一个恢宏辽阔的意境。

B．颔联选择“伐鼓撞钟”“新妆袨服”的场景，用夸张手法表现了庆祝活动的热烈壮观。

C．全诗发端铺叙民情，结尾祈愿国家长存，年年岁岁五谷丰登，以民愿作结，自然浑成。

D．诗人善于选取富有色彩的意象，使诗歌的内容和形式高度统一，给人清新婉丽之感。

【小题2】本诗颈联与《诗经·采薇》中的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”都写到了柳，请简要分析二者有何不同作用。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送刘昱
李颀
八月寒苇花，秋江浪头白。
北风吹五两^①，谁是浔阳客？
鸬鹚山头微雨晴，扬州郭里暮潮生。
行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声^②。
【注释】①五两：古代的候风器，用鸡毛五两(或八两)系于高竿顶上而成。②雁声：大雁群栖时一般不发声，发声时，多为失群。
【小题1】开头两句有什么作用?
【小题2】有人说“行人夜宿金陵渚，试听沙边有雁声”写得“委婉蕴藉，毫无显豁呈露之气”，你赞同吗？请简要分析

阅读下面这首唐诗，完成各题。

疏雨

韩偓

疏雨从东送疾雷，小庭凉气净莓苔。

卷帘燕子穿人去，洗砚鱼儿触手来。

但欲进贤求上赏，唯将拯溺作良媒。

戎衣一挂清天下，傅野非无济世才。

（注）傅野：殷代名相傅说曾筑室于傅岩之野，后用“傅野”借指贤人隐居的草野。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．迅疾的雷声仿佛是被疏雨送走，“送”字将疏雨描写得富有情趣，极具表现力。

B．疏雨为小院带来凉意，莓苔如洗，既写出了环境的清幽，也孕含了诗人的感受。

C．诗人卷帘时，燕子从身旁飞过，洗砚时，鱼儿触手可及，画面宁静祥和，充满生机。

D．尾联用典，含蓄蕴藉，意在表明诗人想要脱去戎衣，像傅说一样隐居草野。

【小题2】诗歌的前两联写景，后两联抒情，二者之间是如何关联的？请简要分析。