阅读下面这首唐诗，完成各题
秋晚登古城
李百药（注）
日落征途远，怅然临古城。
颓墉寒雀集，荒堞晚乌惊。
萧森灌木上，迢递孤烟生。
霞景焕余照，露气澄晚清。
秋风转摇落，此志安可平!
（注）李百药，初唐诗人，此诗作于某次外放途中。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．诗歌的一二两句点明时间、地点呼应了标题，引出以下的所见所感。

B．诗歌三到六句，“颓墙”“荒堞””灌木”“孤烟”写尽古城荒凉的特点。

C．第七、八句，写晚霞、夕阳、原野的露气，一扫全诗所写荒芜颓败之气。

D．全诗综合运用叙事、描写、抒情三种表达方式景物与情感高度融合。

【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
晚次鄂州
卢纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。
【小题1】下面对诗歌内容的鉴赏与分析有误的一项是

A．首联“远见”“犹是”两词，描写诗人远远望见汉阳城，将要到达目的地的喜悦之情油然而生。

B．颔联中“估客”，即商贾。同船的商贾白天倚窗托枕，竟能酣然入梦，不言而喻，此时江面风平浪静。

C．颈联诗人即景生情：时逢悲秋，我虽人往三湘走，心却驰回故乡。用一“逢”字，将万端愁情与秋色的万般凄凉联系起来。

D．尾联写“晚次鄂州”的感慨，写诗人有家不可归只得在异域他乡颠沛奔波的原因。因为战乱，诗人以前的家业丧失殆尽，然而现在仍然烽火硝烟未断。

【小题2】这首诗抒发了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

阅读文言文，完成文后题目。

岑文本官高而忧

岑文本^①初仕萧铣^②。江陵平，授秘书郎^③，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙^④练故事长于文诰时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。

(选自刘肃《大唐新语》)

（注） ①岑文本(595—645)。②萧铣(583—621)，隋末起兵重立梁国号，建都江陵(今湖北省江陵市)。③“秘书郎”“校省”(检校中书省)“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。④谙：熟练。
【小题1】下列句子朗读停顿正确的一项是(　　)

A．时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮

B．时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮

C．时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮

D．时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮

【小题2】下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是(　　)
①长于文诰，时无逮　②其受之天也，贤于材人远矣　③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也　④其母怪而问之

A．①②相同，③④也相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④相同

D．①②不同，③④也不同

【小题3】下列句中加点词语意思解说不正确的一项是(　　)

A．校省李靖骤称其才 称：称赞。

B．及迁中书令，归家却有忧色 迁：降职远调。

C．恐不与我同反 反：同“返”，返回。

D．俄病卒矣 卒：死。

【小题4】下列对文句翻译不正确的一项是(　　)

A．江陵平，授秘书郎。 译文：江陵平定后，岑文本进入朝廷任秘书郎。

B．太宗曰：“我自举一人，公勿复也。” 译文：唐太宗说：“我自己选拔一个人，你(颜师古)就不再担任原职了。”

C．今日也，受吊不受贺。 译文：今天，我只接受安慰，不接受祝贺。

D．非勋非旧，滥登宠荣。

译文：我既不是功臣，又不是皇帝的老朋友，却滥用职权得到了很多的恩宠。
【小题5】下列对文意解说不正确的一句是(　　)

A．岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。

B．岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。

C．岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。

D．综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

塞下曲

戎昱

北风凋白草，胡马日骎骎①。

夜后戍楼月，秋来边将心。

铁衣霜露重，战马岁年深。

自有卢龙塞②，烟尘飞至今。

（注）①骎骎是（qīn qīn）：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。

【小题1】这首诗刻画了怎样的人物形象？请简要概括。
【小题2】请赏析尾联的艺术效果。

下列对诗歌相关内容及艺术手法的鉴赏分析，不正确的两项是（  ）（  ）
闻琴孙氏
玉指朱弦轧复清，湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲，又似萧萧暮雨零。
近比流泉来碧嶂，远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅，露湿丛兰月满庭。

A．首联描写调弦的过程，琴音由嘈杂到纯净。湘妃，指妃娥皇、女英，运用湘妃思念舜的典故，总写琴声哀怨。

B．颔联运用比喻和拟人的修辞手法，用自然界常见的声音凉风飒飒、暮雨潇满，形象地表现琴声，化抽象为具体。

C．“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天，该句运用了通感的手法，以视觉写听觉，表现了琴声的急促。

D．颈联写听琴感受：琴声近在耳边，仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来；琴声越来越远，又如一只鹤自上飞下。

E. “露湿丛兰月满庭”写弹琴结束后的情景，意境幽静美好，从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。