阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

答白杭州郡楼登望画图见寄^（注）

张籍

画得江城登望处，寄来今日到长安。

乍惊物色从诗出，更想工人下手难。

将展书堂偏觉好，每来朝客尽求看。

见君向此闲吟意，肯恨当时作外官。

（注）白杭州，即白居易，外放杭州时，江楼晚眺，见物鲜奇，请人作画，并在画上题诗寄给张籍。
【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A．本诗不事雕琢，在简约的叙述中介绍了画作内容，表达出对画作的喜爱之情。

B．郡楼登望之景是画作的构成要素，白诗将画中的景物写活了，作者惊叹不已。

C．本诗颔联对白诗和画作给予高度评价，赞白诗的非凡不俗、画工的高超技艺。

D．为了让大家能够更好地欣赏这一幅画，作者有意将画作展于书堂，以便观览。

【小题2】本诗尾联有什么含意？

阅读下面一首诗，然后回答问题。
书边事
张　乔
调角断清秋，征人倚戍楼。
春风对青冢，白日落梁州。
大漠无兵阻，穷边有客游。
蕃情似此水，长愿向南流。
（注） 唐朝自肃宗以后，河西陇右一带长期被吐蕃所占，大中十一年，吐蕃将尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区又出现了一度和平安定的局面。
全诗表达了作者怎样的愿望？

阅读下面这首唐诗，完成完成下列小题。
送孔巢父赴河南军
皇甫冉
江城相送阻烟波，况复新秋一雁过。
闻道全师征北虏，更言诸将会南河。
边心杳杳乡人绝，塞草青青战马多。
共许陈琳工奏记，知君名宦未蹉跎。
〖注〗陈琳，东汉末年著名文学家，建安七子之一。
【小题1】下列对诗歌相关内容的分析鉴赏，正确的两项是

A．首联描绘了一幅送别图景，“江城”指送别之地，“新秋”点明了送别时间，“烟波”给送行抹上了凄迷色彩。

B．第一句中的“阻”字用得好，既指烟波浩渺，无法看到远去的船只，也指行舟为烟波所阻，含义丰富，给人想象空间。

C．颔联中的“闻道”“更言”表明了当时形势紧急，战斗已十分激烈，朝廷已派大军去征讨北虏，又在南河会集了诸路将领。

D．颈联实写了孔巢父到达塞外的景象，用“乡人绝”和“战马多”对比，点出了孔巢父到边防后无同乡伙伴的境况。

E. 尾联用典，借陈琳擅长写奏记表现孔巢父才华，相信他会建功立业，一反上文低沉哀怨基调，表现了诗人积极的人生态度。
【小题2】本诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌简析。

阅读下面这两首诗歌，完成下列小题。
寒食寄京师诸弟^【甲】
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵^①寒食草青青。
江陵使至汝州^【乙】
王建
回看巴路在云间，寒食离家麦熟还。
日暮数峰青似染，商人说是汝州山。
【注】①杜陵：地名，在京城长安东南，因汉宣帝筑陵葬此而名。
【小题1】下列对这两首诗歌的赏析，不正确的两项是（  ）（  ）

A．甲诗第一句写景，寒食禁火已经体现萧索的景象，兼逢阴雨，又处空斋，气候与心情双重清冷，层层加码，营造了悲凉的氛围。

B．甲诗第二句采用动静结合、虚实结合的手法描写春江、流莺等，与上一句诗人伤感的情怀对比，表现出诗人此时的孤独寂寞之情。

C．甲诗前三句中，“独”字既是上句“空”的延续，又是下句“想”的伏笔；而“想”字，既是上句“独”的生发，又统领了下句。

D．甲诗第三句与乙诗的首句都用了“看”字，甲诗用“看花”引出诗人对家乡诸弟的思念，乙诗用“看巴路”来表现诗人离出使的目的地江陵已很远。

E. 乙诗最后两句用商人的话点明诗人已到汝州，两句话淡淡写出，只写行途见闻，而把情感隐藏，以此含蓄地表达诗人内心的惆怅之情。
【小题2】甲诗的最后一句和乙诗的第二句都用了“寒食”一词，请结合诗歌简要赏析两首诗用“寒食”的妙处。

阅读下面文言文，完成下面小题。

高睿幼孤，聪慧夙成，特为神武所爱，养于宫中。睿慕历代孝廉，读《孝经》，至“资于事父”，辄流涕嘘欷。十岁丧母，为发哀，举声殒绝，三日水浆不入口。居丧长斋，骨立，杖而后起。励之勤学，常夜久方罢。神武崩，哭泣呕血。文宣受禅，进爵为王。

天保六年，诏睿领兵监筑长城。于时六月，睿途中屏盖扇，亲与军人同劳苦。定州先常藏冰，长史宋钦道以睿冒热，遣倍道送冰，正遇炎盛，咸谓一时之要。睿对之叹曰：“三军皆饮温水，吾何义独进寒冰！”遂至销液，竟不一尝，兵人感悦。八年，除都督、北朔州刺史。睿抚慰新迁，量置烽戍，备有条法，大为兵人所安。无水处祷而掘井，泉源涌出，至今号曰赵郡王泉。睿后因侍宴，帝从容谓常山王演等曰：“由来亦有如此长史不？”孝昭帝临崩，预受顾托，奉迎武成于邺，拜尚书令。

河清三年，周师及突厥至并州。武成戎服，将以宫人避之，睿叩马谏，乃止。帝亲御戎六军进止并令取睿节度而使段孝先总焉帝与宫人被绯甲登故北城以望军营甚整。突厥咎周人曰：“尔言齐乱，故来伐之。今齐人眼中亦有铁，何可当邪！”乃还。于是以睿为能，加尚书令，封宣城郡公，拜太尉，监五礼。

晚节颇以酒色为和士开所构。武成崩，睿与冯翊王润等奏后主云：“和士开不宜仍居内。”并入奏太后，因出士开为兖州刺史。太后欲留过百日，睿正色不许。旦欲入朝，妻子咸谏止之。睿曰：“社稷事重，吾当以死效之。吾宁死事先皇，不忍见朝廷颠沛。”入见太后，太后复以为言，睿执之弥固。出至永巷，被执送华林园，于雀离佛院令刘桃枝杖杀之，时年三十六。

（节选自《北史•高睿传》）

【小题1】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是

A．帝亲御戎／六军进止／并令取睿节度／而使段孝先／总焉帝与宫人／被绯甲登故北城／以望军营／甚整

B．帝亲御戎／六军进止／并令取睿节度／而使段孝先总焉／帝与宫人被绯甲／登故北城以望／军营甚整

C．帝亲御戎六军／进止并令／取睿节度／而使段孝先／总焉帝与宫人／被绯甲登故北城／以望军营／甚整

D．帝亲御戎六军／进止并令／取睿节度／而使段孝先总焉／帝与宫人被绯甲／登故北城以望／军营甚整

【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．孝廉，“孝”是孝顺父母，“廉”是为官廉正，汉代选举官吏的两种科目。通过选举孝廉，在社会上造成“孝顺父母，廉能正直”的舆论和风尚，起到了一定的社会教育作用。

B．崩是古代帝王或王后去世的讳称，古代把天子的死看得很重，常以山塌下来作比喻，如驾崩、崩殂、崩溃、山陵崩。

C．刺史，古职官，汉武帝时始置，刺，有检核问事之义，故初为监察官，后变成军事行政长官，大致相当于后来的太守，知州等，但各朝各代职责又稍有不同。

D．公是古代封建制度五等爵位公、侯、伯、子、男的第一等。封建社会爵位制度严格，部分爵位世袭或降等世袭。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．高睿抚慰刚迁居来的老百姓，酌量设置戍边的烽火台，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。

B．高睿好学勤政，深得帝王信任。北齐建立后，他历经文宣、孝昭、武成等皇帝，多次因孝顺而被重用，官至太尉、尚书令等职。

C．高睿认为国家的事情最重要，宁愿以死效忠，也不忍心看到朝廷灭亡。

D．高睿敢于犯言直谏，毫不退让。武成帝去世后，他坚持将太后身边的和士开调任外职，面对太后求情和家人的劝阻，他不为所动。

【小题4】把文中画横线的句子翻泽成现代汉语
（1）居丧长斋，骨立，杖而后起。励之勤学，常夜久方罢。
（2）“吾何义独进寒冰！”遂至销液，竟不一尝，兵人感悦。