阅读下面这首宋诗，回答各题。
旅中送迁客
吴融
天南不可去,君去吊灵均。
落日青山路,秋风白发人。
言危无继者,道在有明神。
满目尽胡越,平生何处陈。
【小题1】请简要赏析颔联的表达效果。
【小题2】这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。

阅读下面这首诗,完成各题。

省试湘灵鼓瑟^①

钱起

善鼓云和^②瑟，常闻帝子灵。

冯夷^③空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥^④。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传潇浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

（注）①这是一首应试诗(又叫“试帖诗”)，是钱起在参加由礼部主持的省试时所作。“湘灵鼓瑟”是考试约定的题目。湘灵，湘水女神，舜帝南巡而死，葬在苍梧山，其妃子娥皇、女英因哀伤而投湘水自尽，化为水神。②云和，古山名。③冯夷，传说中的河神名。④杳冥，指穷高极远的苍穹。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A．开头两句倒装，点出湘灵善于鼓瑟，让人想起湘灵弹奏哀伤乐曲的情景，开门见山，点明题意，堪称应试诗之典范。

B．“冯夷”“楚客”二句，突出瑟音巨大的感染力。一个“空”字，点出水神冯夷并不理解湘灵的哀怨，倒是人间的楚客，领略了深藏在乐声里的哀怨，不忍卒闻。

C．“流水”“悲风”二句，乐曲进入最高潮，湘灵深深地哀怨随流水与悲风“传潇浦”“过洞庭”，绵延不绝，凄婉幽怨，动人心魄。

D．最后两句以静写动，以景结情。曲终人散，不见伊人，只剩一川江水，几峰青山。画面极其明净、静谧，给人留下了回味悠长的广阔空间。

【小题2】同样是写乐音，白居易《琵琶行》中的“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”与本诗画线句子在修辞手法上有何不同？请简要赏析。

阅读下面的文言文，完成后面的题目。
节闵皇帝讳恭，字修业，广陵惠王羽之子也。母曰王氏。帝少有志度，事祖母、嫡母以孝闻。正始中，袭爵。位给事黄门侍郎。帝以元叉擅权，托称瘖病，绝言垂一纪。居于龙花佛寺，无所交通。永安末，有白庄帝，言帝不语，将有异图。人间游声，又云常有天子气。帝惧祸，遂逃匿上洛。寻见追蹑，送京师，拘禁多日，以无状获免。
及庄帝崩，尔朱世隆等以元晔疏远，又非人望所推；以帝有过人之量，将谋废立。恐实不语，乃令帝所亲申意，兼迫胁。帝曰：“天何言哉。”世隆等大悦。及元晔至邙南，世隆等奉帝东郭外，行禅让礼。太尉尔朱度律奉路车，进玺绂。服衮冕，百官侍卫，入自建春、云龙门。
普泰元年春二月己巳，皇帝即位于太极前殿，群臣拜贺。礼毕，遂登阊阖门大赦。以魏为大魏，改建明二年为普泰元年。罢税市及税盐之官。庚午，诏曰：“自秦之末，竞为皇帝，忘负乘之深殃，垂贪鄙于万叶。予今称帝，巳为褒矣！可普告令知。”
二年春闰三月，高欢败尔朱天光等于韩陵。
夏四月辛巳，高欢与废帝至芒山，使魏兰根慰喻洛邑，且观帝之为人。兰根忌帝雅德，还致毁谤，竟从崔陵议，废帝于崇训佛寺，而立平阳王修，是为孝武帝。
帝既失位，乃赋诗曰：“朱门久可患，紫极非情玩，颠覆立可待，一年三易换。时运正如此，唯有修真观。”五月丙申，帝遇弑，殂于门下外省，时年三十五。孝武帝诏百司赴会，葬用王礼，加九旒、銮辂、黄屋、左纛，班剑百二十人。后西魏追谥节闵皇帝。

(选自《北史·魏本纪第五》，有删改)

对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．居于龙花佛寺，无所交通 交通：交往

B．拘禁多日，以无状获免  无状：没有礼貌

C．服衮冕，百官侍卫 侍卫：侍从护卫

D．兰根忌帝雅德，还致毁谤 毁谤：以言语攻击嘲讽

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听郑羽人弹琴

（唐）李中

仙乡景已清，仙子启琴声。秋月空山寂，淳风一夜生。

莎间虫罢响，松顶鹤初惊。因感浮华世，谁怜太古情。

【小题1】下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是

A．“羽人”，就是古代中国神话中的飞仙，诗中“仙乡”“仙子”两词照应了诗的题目。

B．秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂静，诗人听仙人弹琴，淳古之风油然而生。

C．诗中选取的“琴声”“秋月”“松鹤”等意象，同尾联的“浮华世”形成了鲜明的对比。

D．弹琴人特殊的身份，独特的意境，以及浮华的现实，催生了诗人昔盛今衰的幽怨之情。

【小题2】诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

竹窗闻风寄苗发、司空曙①

唐 李益

微风惊暮坐，临牖思悠然。

开门复动竹，疑是故人来。

时滴枝上露，稍沾阶下苔。

何当一入幌，为拂绿琴②埃。

注 ①苗发、司空曙：俱为作者友人。
②绿琴：汉司马相如有绿绮琴，故后世称琴为绿琴。
【小题1】本诗的体裁是 ____________________
【小题2】对作品理解赏析不恰当的一项是  （ ）

A．诗人因风入题，又借此发挥自己的想象，切合诗题中“闻风”二字。

B．颔联的“开门复动竹”是诗人的幻觉，是“临牖思悠然”的结果。

C．尾联“何当”二字表露出不胜埋怨和渴望，双关风与故人，引出寄思主题。

D．本诗借风以寄思是一种比兴的艺术手法，风是触发诗人思绪的媒介。

【小题3】请从景与情的角度鉴赏颈联“时滴枝上露，稍沾阶下苔”。