阅读下面的文言文，完成下列小题。
王敬弘，琅邪临沂人也。与高祖①讳同，故称字。曾祖暠，晋骠骑将军。祖胡之，司州刺史。父茂之，晋陵太守。敬弘少有清尚，起家本国左常侍，卫军参军。性恬静，乐山水，为天门太守。
敬弘妻，桓玄②姊也。敬弘之郡，玄时为荆州，遣信要令过。敬弘至巴陵，谓人曰:“灵宝见要，正当欲与其姊集聚耳，我不能为桓氏赘婿。”乃遣别船送妻往江陵。妻在桓氏，弥年不迎。山郡无事，恣其游适，累日不回，意甚好之。玄辅政及篡位，屡召不下。高祖受命，补宣训卫尉，加散骑常侍。永初三年，转吏部尚书，常侍如故。
敬弘每被除召，即便祗奉，既到宜退，旋复解官，高祖嘉其志，不苟违也。复除庐陵王师加散骑常侍，自陈无德不可师范令王固让不拜又除秘书监金紫光禄大夫加散骑常侍本州中正又不就。太祖即位，又以为散骑常侍、金紫光禄大夫，领江夏王师。元嘉三年，为尚书仆射。关署文案，初不省读。尝豫听讼，上问以疑狱，敬弘不对。上变色，问左右:“何故不以讯牒副仆射?”敬弘曰:“臣乃得讯牒读之，政自不解。”上甚不悦。六年，迁尚书令，敬弘固让，表求还东，上不能夺。改授侍中、特进、左光禄大夫，给亲信二十人。让侍中、特进，求减亲信之半，不许。及东归，车驾幸冶亭饯送。二十四年，薨于余杭之舍亭山，时年八十八。追赠本官。顺帝升明二年，谥为文贞公。
敬弘形状短小，而坐起端方，桓玄谓之“弹棋八势”。所居舍亭山，林涧环周，备登临之美，时人谓之王东山。太祖尝问为政得失，敬弘对曰:“天下有道，庶人不议”。上高其言。子恢之被召为秘书郎，敬弘为求奉朝请，与恢之书曰秘书有限，故有竞。朝请无限，故无竞。吾欲使汝处于不竞之地太祖嘉而许之。敬弘见儿孙岁中不过一再相见，见辄克日。恢之尝请假还东定省，敬弘克日见之，至日辄不果，假日将尽，恢之乞求奉辞，敬弘呼前，既至阁，复不见。恢之于阁外拜辞，流涕而去。
（节选自《宋书·列传第二十六》，有改动）
（注）①高祖，南朝宋的开国之君刘裕，字德舆，小名寄奴，史称宋武帝（宋高祖）。②桓玄，字敬道，一名灵宝，大司马桓温之子，东晋将领、权臣，大亨元年逼晋安帝禅位于己。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．复除庐陵王师/ 加散骑常侍/ 自陈无德不可/师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

B．复除庐陵王师/加散骑常侍/自陈无德/不可师范令王/固让不拜/又除秘书监/ 金紫光禄大夫/加散骑常侍/ 本州中正/ 又不就

C．复除庐陵王/师加散骑常侍/自陈无德/不可师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

D．复除庐陵王/师加散骑常侍/自陈无德不可/师范令王/固让不拜/又除秘书监/金紫光禄大夫/加散骑常侍/本州中正/又不就

【小题2】下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．讳，名讳。封建时代对于帝王将相和尊长的名字，必须避免直接说出或写出。王敬因与宋高祖刘裕的名相重，故只称字。

B．受命，受命于天。古代统治阶级为巩固统治地位，宜扬君权神受论．称他们做皇帝是顺从天意接受天命。这里指刘裕接受禅让。

C．东山，指代隐居地。东山在今浙江上虞，是东晋宰相谢安出仕前隐居的地方。这里称王敬弘为“王东山”，是赞其有宰相之才。

D．定省，指子女早晚向父母问安。《礼记》 ：“凡为人子之礼，冬温而夏清，昏定而晨省。”这里指王恢之请假回来，探望问候父亲。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．王敬弘少有清尚，不慕权贵。王敬弘的夫人是权臣桓玄的姐姐，王敬弘却不愿亲近桓玄桓玄辅政及篡位时多次征召他．他都拒绝了。

B．王敬弘性格恬静，淡泊官场。他钟情山水，好隐居。朝廷一再封以高官，他却屡屡推辞仅在宋朝他就有多次辞让官职的纪录。

C．王敬弘正直奋智，光明磊落。他认为朝廷为政得失的关键在于舆情，这个见解得到高的推崇；皇上问以疑狱时，他坦陈自己看不懂审讯记录。

D．王敬弘为父慈爱，但国事为重。他一年之中会多次与儿孙们相聚。但为了勉励回家探的王恢之以国事为重，他直至儿子假期将尽也忍住没见儿子。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）灵宝见要，正当欲与其姊集聚耳，我不能为桓氏赘婿。
（2）六年，迁尚书令，敬弘固让，表求还东，上不能夺。

阅读下文，完成各题。

巢谷

①巢谷，初名谷，字元修，眉州眉山人。熙宁中，会沪州蛮乞弟扰边，命存宝出兵讨之。邀谷至军中问焉。及存宝得罪，将就逮，自度必死，谓谷曰：“我泾原武夫，死非所惜。顾妻子不免寒饿，橐中有银数百两，非君莫可使遗之者。”谷许诺即变姓名，怀银步往授其子，人无知者。

②苏轼谪黄州，与谷同乡，幼而识之，因与之游。乃轼与弟辙在朝，谷浮沉里中，未尝一来相见。绍圣初，轼、辙谪岭海，平生亲旧无复相闻者，谷独慨然自眉山诵言欲徒步访两苏，闻者皆笑其狂。

③元符二年，谷竟往，至梅州遗辙书曰：“我万里步行见公，不意自全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”辙惊喜曰：“此非今世人，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。时谷年七十三，瘦瘠多病，将复见轼于海南，辙愍而止之曰：“君意则善，然循至儋数千里，当复渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”阅其橐中无数千钱，辙方困乏，亦强资遣之。舟行至新会，有蛮隶窃其橐装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。辙闻，哭之失声，恨不用己言而致死，又奇其不用己言而行其志也。

(节选自《宋史·列传第二百一十八·隐逸下》)

【小题1】写出下列加点词在句中的意思
(1)因与之游（______） (2)非君莫可使遗之者（______）
(3)顾妻子不免寒饿（______）    (4)又奇其不用己言而行其志也。（______）
【小题2】下列加点词与“怀银步往授其子”中的“步”用法相同的一项是 (    )

A．报刘之日短也(《陈情表》)

B．子孙帝王万世之业也(《过秦论》)

C．呈卷，即面署第一(《左忠毅公逸事》)

D．舍相如广成传舍(《廉颇蔺相如列传》)

【小题3】下列各组加点词的用法和意义相同的一项是： (    )

A．幼而识之(《巢谷》)  君子博学而日参省乎己(《劝学》)

B．亦强遣之(《巢谷》)  相伯乃夜驰之沛公军(《鸿门宴》)

C．君意则善(《巢谷》)  叩之寺僧，则史公可法也(《左忠毅公逸事》)

D．阅其橐中无数千钱(《巢谷》)  则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)

【小题4】把下列句子译成现代汉语
(1)辙闻，哭之失声，恨不用己言而致死。
(2)既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌。
【小题5】第③段中，苏辙劝阻巢谷拜访苏轼的原因是____________
【小题6】阅读全文，请对巢谷的性格特点进行概括和分析。

阅读下面这首诗，完成下列小题

咏萍

刘绘

可怜池内萍，葐蒀^①紫复青。

巧随浪开合，能逐水低平。

微根无所缀，细叶讵^②须茎？

飘泊终难测，留连如有情。

（注）①“葐蒀”亦作“氛氳”，本为烟气纷纭之貌。②“讵”，岂，难道。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是

A．诗歌第一句“可怜”即“可爱”，在“可爱”之中，还含有几分惹人怜顾的柔弱之态。

B．第二句用“蓝簋”来为浮萍着色，在阳光下恍若有青紫之气升腾，动静结合，把色彩写活了。

C．第三、四句表现了浮萍的动态之美，尽摹池萍在水中飘、立、动、静之态，表现了动人的韵致。

D．五、六句与全诗清淡秀蕴的基调相谐，浮萍看似“无根”，其实还是有根的，只是因为太微小。

E．本诗是“永明体”，这是格律诗产生的前身，律诗有八句，一、二、四、六、八句一定要押韵。

【小题2】全诗表现出了池萍的哪些特点？诗人对池萍表达了什么情感？

阅读下面的文言文，完成后面各题。
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子咳嫕，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔当及婴稚识人颜色知人喜怒便加教诲使为则为使止则止。比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应诃反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶；但重于呵怒，伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？诚不得已也。
王大司马母魏夫人，性甚严正；王在湓城时，为三千人将，年逾四十，少不如意，犹捶挞之，故能成其勋业。梁元帝时，有一学士，聪敏有才，为父所宠，失于教义：一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，掩藏文饰，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言语不择，为周逖抽肠衅鼓云。
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。由命士以上，父子异宫，此不狎之道也；抑搔痒痛，悬衾箧枕，此不简之教也。或问曰：“陈亢喜闻君子之远其子，何谓也？”对曰：“有是也。盖君子之不亲教其子也。《诗》有讽刺之辞，《礼》有嫌疑之诫，《书》有悖乱之事，《春秋》有邪僻之讥，《易》有备物之象：皆非父子之可通言，故不亲授耳。”
人之爱子，罕亦能均；自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜，有偏宠者，虽欲以厚之，更所以祸之。共叔之死，母实为之。赵王之戮，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。
齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俯而不答。异哉，此人之教子也！若由此业，自致卿相，亦不愿汝曹为之。
(选自《颜氏家训 》)
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

A．音声滋味，以礼节之 节：约束，限制

B．但重于呵怒 重：难

C．骨肉之爱，不可以简 简：简单

D．顽鲁者亦当矜怜     矜怜：怜悯，同情

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（  ）

A．上智不教而成 则施施而行

B．失于教义 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷

C．竟以言语不择 以天下之美为尽在己

D．凡人不能教子女者  塞源而欲流长者也

【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（   ）

A．作者认为智力超群的人，不用教育他就能成才；智力迟钝的人，虽然教育他也没有用处；智力中常的人，不教育他就不会明白事理。

B．君子是不亲自教授自己孩子的。因为《诗》里面有讽刺骂人的诗句，《礼》里面有悖礼作乱的记载，《书》里面有不便言传的告诫，《春秋》里面有对行为的指责，《易》里面有备物致用的卦象。

C．这篇文章主要阐述了对孩子的教育问题，认为儿童的早期教育非常重要。但是，对于幼儿的教育，必须处理好教育和爱护的关系，并对孩子要一视同仁。

D．本文运用正反对比论证、引用论证与反问句式、倒装句式等，把教育子女的重要性讲得浅显易懂，对今天的父母仍有很好的借鉴与启示作用。

【小题4】给文中画波浪线的文段用/断句。
凡庶纵不能尔当及婴稚识人颜色知人喜怒便加教诲使为则为使止则止。
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）一言之是，遍于行路，终年誉之；一行之非，掩藏文饰，冀其自改。
（2）父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。

阅读下面文言文完成各题

人生在世，会当有业。农民则计量耕稼，商贾则讨论货贿，工巧则致精器用，伎艺则沉思法术，武夫则惯习弓马，文士则讲议经书。今多见士大夫耻涉农商，羞务工伎，射则不能穿札①，笔则才记姓名，饱食醉酒，忽忽无事，以此销日，以此终年。或因家世余绪，得一阶半级，便自为足，全忘修学。议论得失，蒙然张口，如坐云雾；公私宴集，谈古赋诗，塞默低头。有识旁观，代其入地。何惜数年勤学，长受一生愧辱哉！

梁朝全盛之时，贵游子弟，多无学术，莫不熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车，跟高齿履，从容出入，望若神仙；明经求第，则雇人答策，三九②公宴，则假手赋诗，当此之时，亦快士也。及离乱之后，朝市迁革，铨衡选举，非复曩者之亲，当路秉权，不见昔时之党，求诸身而无所得，施之世而无所用，鹿独③戎马之间，转死沟壑之际，当此之时，诚驽材也。有学艺者，触地而安。以此观之，安可不自勉耶？若能常保数百卷书，千载终不为小人也。

有客难主人曰：“吾见学备古今，才兼文武，身无禄位，妻子饥寒者，不可胜数，安足贵学乎？”主人对曰：“夫命之穷达，犹金玉木石也；修以学艺，犹磨莹雕刻也。金玉之磨莹，自美于矿璞；木石之段块，自丑于雕刻。安可言木石之雕刻，乃胜金玉之矿璞哉？不得以有学之贫贱，比于无学之富贵也。且负甲为兵，咋笔为吏，身死名灭者如牛毛，特立杰出者如芝草，岂得同年而语矣。且又闻之：生而知之者上，学而知之者次。所以学者，欲其多知明达耳。必有天才，拔群出类，为将则与孙武、吴起同术，执政则得管仲、子产之教，虽未读书，吾亦谓之学矣。今子即不能然，不师古之踪迹，犹蒙被而卧耳。”

人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。

（取材于颜之推《颜氏家训·勉学》）

（注释）①札：铠甲上用皮革或金属制成的叶片。②三九：即三公九卿，执掌中央政权的高级官员。③鹿独：颠沛流离的样子。

【小题1】下列句中加点词语解释有误的一项是

A．或因家世余绪    余绪：前代遗留下来的

B．则假手赋诗 假：虚假

C．非复曩者之亲    曩：从前

D．自美于矿璞      矿璞：未经磨莹的金玉

【小题2】下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A．以此销日 长成以后

B．明经求第，则雇人答策   为将则与孙武、吴起同术

C．求诸身而无所得 生而知之者上

D．施之世而无所用 不师古之踪迹

【小题3】对下列句子的理解，不正确的一项是

A．笔则才记姓名 提笔也就能写写姓名

B．塞默低头 闭口不语，低着头（以掩饰窘迫）

C．特立杰出者如芝草 特异、杰出的人像芝草一样（稀少）

D．犹蒙被而卧耳 犹如蒙着被子睡觉一样（舒服）

【小题4】以下各组语句，全都属于不学无术者丑态的一组是
①讲议经书   ②射则不能穿札    ③蒙然张口，如坐云雾
④傅粉施朱   ⑤望若神仙 ⑥触地而安

A．②③④

B．①⑤⑥

C．①④⑥

D．③④⑥

【小题5】下列对文章内容的理解和概括，不恰当的一项是

A．作者强调人要有所专本，以此立足。

B．士农工商，没有高低，应平等相待。

C．饱食终日，安于享受，必遭人耻笑。

D．作者认为孙武、管仲等人属于天才。

【小题6】本文末段作者的学习经历引发了你哪些共鸣和思考？请作简要说明。
【小题7】文中以金玉、木石为喻，论述后天学习的重要，荀子《劝学》中也有以金、木为喻强调学习重要的句子，请写出该句。
故________________，_____________，_____________________，则知明而行无过矣。
【小题8】用“/”为下面一段文言文画线部分断句。

陈宗训事母尽孝，每 饮 食 亲 友 家 遇 时 新 品 味母 未 尝 必 托 以 疾 忌 不 下 一 箸。翌旦，必入城市，买以奉母。或远方难得之物，可怀者必怀归，母心乐之，至老不衰。（取材于明陆容《菽园杂记》）