阅读下面这首诗，按要求作答。

明月皎夜光

佚名《古诗十九首》

明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬，众星何历历。

白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟①逝安适。

昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹。

南箕北有斗②，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？

注：①玄鸟：燕子 ②南箕（jī）:皇名。北斗:星名。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是

A．本诗出自《古诗十九首》，作者应该是一个落魄的文人。

B．“玉衡”二句，写出北斗横转，正指向天象十二方位中的“孟冬”，夜空中众多的星辰闪烁，把夜空辉映得一片璀璨，一切似乎都很美好。

C．“振六翮”一句，以鸟的展翅高飞比喻同窗学友的飞黄腾达，也暗藏着诗人的期待，希望好友能够念及友情提携自己。

D．最后一句，坚如磐石一样的感情也不稳固了，虚名薄利还有什么吸引力呢?表达了诗人对爱情的失望以及悲愤之情。

（2）赏析“明月皎夜光，促织鸣东壁”。
（3）分析“秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适”一句在诗歌中的作用是什么？

阅读下面这首南朝古诗，完成各题。

酬周参军

吴 均

日暮忧人起，倚户怅无欢。

水传洞庭远，风送雁门寒。

江南霜雪重，相如衣服单。

沉云隐乔树，细雨灭层峦。

且当对遵酒，朱弦永夜弹。

（注）吴均，南朝梁文学家，素有才名，然位仅下吏。

【小题1】下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗人开门见山，向友人诉说悒郁的心情，“忧人”起居颠倒，怅而无欢，无事可做，只得倚门远望。

B．“江南霜雪重”是泛说秋冬以来的天气，下句诗人自比相如，天寒衣单，隐含着无限的辛酸与不平。

C．诗人写望远时所见的景色有云景与雨景，云“沉”有质重感，雨“细”有迷蒙感，的确是宛然如画。

D．全篇以忧怀开端，以琴酒收结，诗人并没有在艰难困苦的折磨中哀伤不已，而是体现了豁达超然。

【小题2】“水传洞庭远，风送雁门寒”两句广受后人称道，请赏析其精妙之处。

阅读下面的文言文，完成下列小题。
江谧字令和，济阳考城人也。祖秉之，临海太守，宋世清吏。父徽，尚书都官郎，昊令，为太初所杀。谧系尚方，孝武平京邑，乃得出。解褐奉朝请，辅国行参军，于湖令，强济称职。宋明帝为南豫州，谧倾身奉之，为帝所亲待。即住，以为骠骑参军。
谧转尚书度支郎，饿迁右丞，兼比部郎。泰始四年，江夏王义恭第十五女卒，年十九，未笄。礼官议从成人服，诸王服大功。左丞孙夐重奏：《礼记》女子十五而笄，郑云应年许嫁者也。其未许嫁者，则二十而笄。射慈云十九犹为殇。礼官违越经典，于礼无据。”博士太常以下结免赎论，谧坐杖督五十，夺劳百日，谧又奏：“夐先不研辨，混同谬议。准以事例，亦宜及咎。”夐又结免赎论。诏“可”。
出为建平王景素冠军长史长沙内史行湘州事政治苛刻僧遵道人与谧情款随谧莅郡犯小事饿系郡狱僧遵裂三衣食之既尽而死为有司所奏，征还。明帝崩，遇赦得免。为正员郎，右军将军。太祖领南兖州，谧为镇军长史、广陵太守，入为游击将军。性流俗，善趋势利。元徽末，朝野咸属意建平王景素，谧深自委结，景素事败，仅得免祸。苍梧王废后，物情尚怀疑惑，谧独竭诚归事太祖，以本官领尚书左丞。建元三年，为左民尚书。诸皇子出阁用文武主帅，皆以委谧。寻敕曰：“江谧寒士，诚当不得竞等华侪。然甚有才干，堪为委遇，可迁掌吏部。”
谧才长刀笔，所在事办。太祖崩，谧称疾不入，众颇疑其怨不豫顾命也。世祖即位，谧又不迁官，以此怨望。时世祖不豫，谧诣豫章王嶷，请间曰：“至尊非起疾，东宫又非才，公今欲作何计？”世祖知之，出谧为征虏将军、镇北长史、南东海太守。未发，上使御史中丞沈冲奏谧前后罪，诏赐死，时年五十二。
（节选自《南齐书·列传十二》，有删改）
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）

A．出为建平王景素冠军长史长沙内史／行湘州事／政治苛刻／僧遵道人与谧情款／随谧莅郡／犯小事／饿系郡狱／僧遵裂三衣食之／既尽而死／

B．出为建平王景素冠军长史长沙内史／行湘州事政治／苛刻僧遵道人／与谧情款／随谧莅郡／犯小事／饿系郡狱／僧遵裂三衣食之／既尽而死／

C．出为建平王景素冠军长史长沙内史／行湘州事／政治苛刻僧遵道人／与谧情款／随谧莅郡犯／小事饿系郡狱／僧遵裂三衣食之／既尽而死／

D．出为建平王景素冠军长史长沙内史／行湘州事／政治苛刻／僧遵道人与谧情款／随谧莅郡犯／小事饿系郡狱／僧遵裂三衣食之／既尽而死／

【小题2】下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A．笄。亦作“既笄”。古代女子满15岁结发，用笄贯之，因称女子满15岁为及笄。也指已到了结婚的年龄，如“年已及笄”。

B．杖。杖在这里指杖刑，用荆条或大竹板拷打犯人，分大杖、法杖、小杖三等。后世将杖刑与笞刑、徒刑、流刑、死刑并称为五刑。

C．崩。古人对死的称谓等级森严，天子、帝后之死曰崩，诸侯、太子之死曰薨，大夫之死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。

D．吏部。古代官制六部之一。主管吏的任免、考课、升降、调动、刑法等事务。长官为吏部尚书。位次在其他各部之上。

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．江谧家世显扬。祖父江秉之，曾任临海太守，是宋代有名的清正官吏。父亲江徽，任尚书都官郎，吴县县令，被刘劬所杀。

B．江谧心胸狭隘。孙夐上奏指出礼官提议的错误，江谧因罪过受到惩罚，便又上奏指出孙夐附和错误议论，当追究其责任，使得孙夐也受到惩罚。

C．江谧善于逢迎。他曾巴结建平王景素，后又归附太祖，诸皇子离开朝廷到自己的封地做藩王时用文武主帅的事，都委派江谧料理。

D．江谧颇受重用。由于江谧为官精干称职，长于刑法诉讼，得到历代皇帝的信任，所以宋明帝、太祖、世祖对江谧皆委以重任。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（l）苍梧王废后，物情尚怀疑惑，谧独竭诚归事太祖，以本官领尚书左丞。
（2）时世祖不豫，谧诣豫章王嶷，请间曰：“至尊非起疾，东宫又非才，公今欲作何计？”

阅读下文，回答问题。

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【小题1】解释下列加点的词。
（1）一百许里（______）
（2）互相轩邈（______）
（3）负势竞上（______）
（4）窥谷忘反（______）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心。
（4）横柯上蔽，在昼犹昏。
【小题3】第三段对高山和泉水分别从_________和_________两个角度来进行生动地描写。
【小题4】第二段画线句的作用是_____________________________________________。
【小题5】看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？
【小题6】就最后一段画线句展开想象，用自己的话描绘图景。

文言文阅读
名之与实，犹形之与影也。德艺周厚，则名必善焉；容色姝丽，则影必美焉。今不修身而求令名于世者，犹貌甚恶而责妍影于镜也。 
人足所履，不过数寸，然而咫尺之途，必颠蹶于崖岸，拱把之梁，每沉溺于川谷者，何哉？为其旁无馀地故也。君子之立己，抑亦如之。至诚之言，人未能信，至洁之行，物或致疑，皆由言行声名，无余地也。   
吾见世人，清名登而金贝入，信誉显而然诺亏，不知后之矛戟，毁前之干橹也！人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察之未熟耳。一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之以羞大矣。伯石让卿，王莽辞政，当于尔时，自以巧密，后人书之，留传万代，可为骨寒毛竖也。近有大贵，以孝著声，前后居丧，哀毁逾制，亦足以高于人矣。而尝于苫块①之中，以巴豆涂脸，遂使成疮，表哭泣之过，左右童竖②，不能掩之，益使外人谓其居处饮食皆为不信。以一伪丧百诚者，乃贪名不已故也！
有一士族，读书不过二三百卷，天才钝拙，而家世殷厚，雅自矜持，多以酒犊珍玩，交诸名士。甘其饵者，递共吹嘘，朝廷以为文华，亦尝出境聘。东莱王韩晋明笃好文学，疑彼制作，多非机杼，遂设燕③言，面相讨试。竟日欢谐，辞人满席，属音赋韵，命笔为诗，彼造次④即成，了非向韵，众客各自沉吟，遂无觉者。韩退叹曰：“果如所量。”
邺下有一少年，出为襄国令，颇自勉笃，公事经怀，每加抚恤，以求声誉。民庶称之。及迁为泗州别驾，此费日广，不可常周。一有伪情，触涂⑤难继，功绩遂损败矣。
选自《颜氏家训》（有删节）
【注】①苫块：古人父母居丧之时，以草垫为席，土块为枕。②童竖：童仆。③燕：通“宴”，宴席。④造次：匆忙、急促。⑤触涂：处处。
【小题1】下列加点字的解释不正确的一项是

A．至洁之行，物或致疑  物：他人

B．哀毁逾制   制：常礼

C．雅自矜持   雅：儒雅

D．遂无觉者   觉：发觉

【小题2】下列对原文的概括与分析，不正确的一项是

A．君子高洁的言行往往不被信任，都是因为其言行高洁，名声广播，没有给自己留下一点余地。

B．作者认为世上有不少人是名不符实的，往往清名播扬但金钱暗入，信誉昭著但许诺有亏。

C．东莱王怀疑某一士族不过徒有虚名，于是设宴叙谈，并以作诗试探，结果验证了他的想法。

D．邺下少年当初为了虚名，故意对百姓体恤，升官后，本性暴露，不再体恤百姓，于是功绩被毁。

【小题3】把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）人足所履，不过数寸，然而咫尺之途，必颠蹶于崖岸
（2）甘其饵者，递共吹嘘，朝廷以为文华，亦尝出境聘。
【小题4】作者认为，伯石、王莽、“大贵”三人的共同点表现在哪些方面？请作概括。