阅读下面文言文，完成各题。

桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡君有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也。夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”

公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠同“仇”也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣僇。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙xiá，木笼 以予齐。

（节选自《管子·小匡》）

注：管夷吾，字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。
【小题1】对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是（　　）

A．君有加惠于其臣　　 　加：增加

B．治国不失秉 秉：同“柄”，权柄

C．君若宥而反之 宥：宽恕

D．是君与寡君之贼比也   比：并列

【小题2】下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（　　）

A．今乃用之，可乎 精思傅会，十年乃成

B．其为君亦犹是也 以故其后名之曰“褒禅”

C．彼知其将反于齐 赵尝五战于秦

D．君何不杀而授之其尸  卒廷见相如，毕礼而归之

【小题3】下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一组是（　　）
①夫管仲，民之父母也。②将欲治其子，不可弃其父母。
③夷吾受之，则鲁能弱齐矣。④夷吾事君无二心。
⑤君若欲定宗庙，则亟请之。⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下。

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤

【小题4】下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。

B．鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。

C．鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。

D．本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。

【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！
（2）彼知吾将用之，必不吾予也。
（3）于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。

阅读下面这首宋词，完成各题。

临江仙·都城元夕^①

毛滂

闻道长安灯夜好，雕轮宝马如云。蓬莱清浅对觚棱^②。玉皇开碧落，银界失黄昏。

谁见江南憔悴客，端忧懒步芳尘。小屏风畔冷香凝。酒浓春入梦，窗破月寻人。

注：①这首词写于词人羁旅河南之时。②觚棱：宫殿的屋脊。
【小题1】以上对本词的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．词的开篇写眼前所见汴京元宵夜之景，灯火辉煌，华丽的车马云集，一派热闹景象。

B．词人以想象中的仙境来比喻都城元夕的盛况，认为汴京元宵之夜之美宛如神仙境界。

C．下片写羁旅之愁，上片越是写的繁华热闹，反而越表现出词人凄清冷寂的尴尬之状。

D．“窗破月寻人”表明只有月亮陪伴自己，“寻”字运用拟人手法，越发显出人的孤独。

【小题2】这首词运用了怎样的表现手法来表达感情？请简要分析。

(一)阅读下面的诗歌,完成第下列小题。

氓

氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。

乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。

桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也。

桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。

三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。

及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!

【小题1】下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(　　)

A．诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。其原因是不顾父母之命、媒妁之言而与一男子私定终身。

B．此诗作为叙事诗,诗中赋、比、兴交替使用。桑叶沃若与黄陨的对比,既暗示女主人公的容貌由青春而至衰老,更是两人的爱情由盛到衰的象征。

C．《氓》这首诗同大多数的《诗经》中的四言诗一样,句式以四言为主,多采用回环跌宕的结构,注重重章叠句。

D．从“氓之蚩蚩”到私欲得到满足的“至于暴矣”,乃至朝三暮四后的“士贰其行”,氓的变心是为钱财已得,“以尔车来,以我贿迁”即可为证。

E．诗人以浓墨重彩,描写了女主人公深挚而复杂的感情,或喜或悲,或爱或恨,从而塑造出一位有血有肉、有鲜明个性的悲剧人物形象。

【小题2】诗中多次提到淇水,其作用是什么?

阅读下面的文言文，完成下面小题

游雁宕山日记（节选）

（明）徐宏祖

自初九日别台山，初十日抵黄岩，日已西，出南门三十里，宿于八岙。

……

十四日，天忽晴朗，乃强清隐徒为导。清隐谓湖中草满，已成芜田，徒复有他行，但可送至峰顶。余意至顶，湖可坐得。于是人捉一杖，跻攀深草中，一步一喘，数里始历高巅。四望白云迷漫一色，平铺峰下。诸峰朵朵，仅露一顶，海中玉环一抹，若可俯而拾也。北瞰山坳立内，石笋森森。三面翠崖环绕，更胜灵岩。但谷幽境绝，惟闻水声潺潺，莫辨何地。望四面峰峦，累累下伏如丘垤，惟东峰昂然独上，最东之常云，犹堪比肩。

导者告退，指湖在西腋一峰，尚须越三尖。余从之。及越一尖路已绝再越一尖而所登顶已在天半自念《志》云宕在山顶龙湫之水即自宕来。今山势渐下，而上湫之涧，却自东高峰发脉，去此已隔二谷。遂返辙而东，望东峰之高者趋之，莲舟疲不能从，由旧路下。余与二奴，东越二岭，人迹绝矣。已而山愈高，脊愈狭，两边夹立，如行刀背。又石片棱棱怒起，每过一脊，即一峭峰，皆从刀剑隙中攀援而上，如是者三。但见境不容足，安能容湖？既而高峰尽处，一石如劈。踌躇崖上，不敢复向故道，俯瞰南面石壁下有一级，遂脱奴足布四条，悬崖垂空，先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。及下，仅容足，无余地。望岩下斗深百丈，欲谋复上，而上岩亦嵌空三余丈，不能飞陟。持布上试，布为突石所勒，忽中断。复续悬之，竭力腾挽，得复登上岩。出险，还云静庵，日已渐西。主仆衣履俱敝，寻湖之兴衰矣。遂别而下，复至龙湫。坐至暝始出，南行四里，宿能仁寺。

十五日，寺后觅方竹数握，细如枝。林中新条，大可径寸，柔不中杖，老柯斩伐殆尽矣。遂从歧度四十九盘，一路遵海而南，逾窑岙岭，往乐清。

（选自《徐霞客游记》，有删节）

【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．犹堪比肩 比肩：相当

B．去此已隔二谷 去：离开

C．不能飞陟  陟：登高

D．柔不中杖 中：合，符合

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．乃强清隐徒为导    今其智乃反不能及

B．惟东峰昂然独上    奚以知其然也

C．余与二奴，东越二岭 项王即日因留沛公与饮

D．皆从刀剑隙中攀援而上 弃甲曳兵而走

【小题3】下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是

A．选文以景物描写为主，描绘了寻找山顶雁湖途中狰狞的山石、险峻的悬崖、危急的形势，写得跌宕起伏，险象环生，惊心动魄。

B．第二节写作者攀上高巅的经历及所见的美景，其中描写云海奇观部分，境界开阔奇幻，景色瑰丽壮美，抒发了作者明朗廓大的胸襟。

C．作者为证实《志》中“龙湫之水即自宕来”的记载，奋力寻湖，显现了作者寻找山顶雁湖时的心理：开头的自信、坚定到途中的疑虑、求生乃至最后的扫兴，文脉清晰。

D．作者融写景于叙事，笔下处处体现了山水的险恶、旅途的艰辛和作者不畏艰险的顽强精神，令人如亲历其境，为之担惊。

【小题4】用“/”给文中画波浪线的部分断句。
及 越 一 尖 路 已 绝 再 越 一 尖 而 所 登 顶 已 在 天 半 自 念 《志》 云
宕 在 山 顶 龙 湫 之 水 即 自 宕 来
【小题5】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）诸峰朵朵，仅露一顶，海中玉环一抹，若可俯而拾也。
（2）先下一奴，余次从之，意可得攀援之路。

根据课文内容，在横线上填写句子。
（1）昆山玉碎凤凰叫， ________________。……女娲炼石补天处， ______。 （《李凭箜篌引》）
（2） _______________，两朝开济老臣心。出师未捷身先死， ________________。（《蜀相》）
（3）鹰击长空，鱼翔浅底， ___________。_________，问苍茫大地，谁主沉浮？（《沁园春》）
（4）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 _________________， _____________。（《登岳阳楼》）
（5）登高是代代相传的一种文化现象。登高，能开阔视野，易触发诗情。杜甫登高，感受到“__________________，不尽长江滚滚来”的萧瑟气势；王勃登高，俯瞰到“闾阎扑地，钟鸣鼎食 之家；_______________，青雀黄龙之轴”的富庶繁荣。李白登高，体验到“飞湍瀑流争喧豗，____”的艰险，荀子更是从登高中细细品味到人生的哲理：  “ ____________，不如登高之博见也。”