阅读下面这首诗，完成小题。
壬辰寒食^①
王安石
客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城^②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕^③乐，但欲老渔樵。
【注】①王安石之父曾为江宁通判，卒于官，葬于江宁。皇佑四年壬辰(1052)，王安石自舒州通判任上回江宁祭扫父亲墓时写下此诗。②寒食：清明前一天（一说前两天）③冶城：古地名，在今南京市西，临长江。③轩冕：古代公卿大夫的车服，指代官位爵禄。
【小题1】下列对本诗内容的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）

A．首联从杨柳和春风写起，写柳条抽枝展叶，在春风的吹拂下摇曳生姿，生动地描绘了春天的美景。

B．颔联作者用了一个“倾”字，形容泪流，而流出的泪又能使“冶城潮”涨起，以夸张手法表现作者悲痛之重。

C．颈联运用了对比手法，“巾发雪争出，镜颜朱早凋”，作者以“雪”与”朱”相对，产生了强烈的色彩对比。

D．尾联直抒胸臆，写出作者因过早衰老，只能辞官在青山绿水中打渔砍柴的遗憾，表达了诗人内心的苦楚。

E. 此诗颔联和颈联对仗工整，这正体现了近体诗中的律诗严格要求对仗的特点，而古体诗对对仗没有严格要求。
【小题2】全诗表达了诗人的哪些情感？请结合诗句简要分析。

阅读下面这首诗，完成小题。

太湖恬亭

（宋）王安石

槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。

日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。

清游始觉心无累，静处谁知世有机。

更待夜深同徙倚（注），秋风斜月钓船归。

（注）徙倚：徘徊，流连不去。
【小题1】第二联描绘了怎样的画面？
【小题2】尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。

把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

（萧）禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”（许）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

题目：（许）将曰：“此事，申伤边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

阅读下面的文言文完成下列小题。

同学一首别子固

王安石

江之南有贤人焉，字子固①，非今所谓贤人者，予慕而友之。淮之南有贤人焉，字正之②，非今所谓贤人者，予慕而友之。

二贤人者，足未尝相过也，口未尝相语也，辞币未尝相接也。其师若友岂尽同哉予考其言行其不相似者何其少也曰学圣人而已矣学圣人则其师若友必学圣人者圣人之言行岂有二哉？其相似也适然。

予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。还江南，为子固道正之，子固亦以为然。予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。子固作《怀友》一首遗予，其大略欲相扳，以至乎中庸而后已。正之盖亦常云尔。夫安驱徐行，轥③中庸之庭，而造于其室，舍二贤人者而谁哉？予昔非敢自必其有至也，亦愿从事于左右焉尔。辅而进之，其可也。

噫！官有守，私有系，会合不可以常也，作《同学一首别子固》以相警，且相慰云。

（注）①子固：曾巩，字子固，南丰人。②正之；孙侔，字正之，吴兴人。③轥（lìn）：车轮碾过。

【小题1】下列对句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．足未尝相过也 过：过失

B．作《怀友》一首遗予    遗：赠送

C．夫安驱你行   安：稳稳当当地

D．而造于其堂   造：进到

【小题2】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

A．其师若\友岂尽同哉\予考其言\行其不相似者\何其少也\曰\学圣人而已矣\学圣人\则其师若\友必学圣人者\

B．其师若友\岂尽同哉\予考其言\行其不相似者\何其少也\曰\学圣人而已矣\学圣人\则其师若友\必学圣人者\

C．其师若\友岂尽同哉\予考其言行\其不相似者\何其少也\曰\学圣人而已矣\学圣人\则其师若\友必学圣人者\

D．其师若友\岂尽同哉\予考其言行\其不相似者\何其少也\曰\学圣人而已矣\学圣人\则其师若友\必学圣人者\

【小题3】下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）

A．王安石对分驻江南和淮南的两个贤人非常仰慕，和他俩是朋友；因为这两个人在当时可不是一般的贤人。

B．王安石虽然和那两个贤人称朋友但并没有见过他俩，也没和他俩谈过话，更没有什么礼物之间的来往。

C．王安石在文中提及两位贤人对自己的希望大意是说大家互相帮助；相互提携，最终能达到中庸的境界。

D．王安石谦逊地表示自己以前不敢肯定能达到中庸的境界，但愿追随二贤人，以求在他俩人的帮助下进步。

【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予在淮南，为正之道子固，正之不予疑也。
（2）予又知所谓贤人者，既相似，又相信不疑也。

《游褒禅山记》一文中作者的思考是什么？