阅读下面的文言文，完成下列小题
A
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
B
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
【小题1】下列加点的词解释不正确的一项是（  ）

A．古之圣人，其出人也远矣 出：超出

B．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：糊涂

C．方其破荆州，下江陵   方：当

D．举匏樽以相属  属：同“嘱”嘱托

【小题2】下列加点的虚词，用法相同的一项是：（   ）

A．师道之不传也久矣    句读之不知，惑之不解

B．于其身也，则耻师焉  青，取之于蓝而青于蓝

C．固一世之雄也，而今安在哉    顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

D．其皆出于此乎 其隙也，则施施而行，漫漫而游

【小题3】下列各句中的活用现象与例句相同的一项是：（   ）
例句：巫医乐师百工之人，君子不齿

A．是故圣益圣，愚益愚	B．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
C．上食埃土，下饮黄泉	D．顺流而东也

【小题4】下列各句的句式与例句相同的一项是：（   ）
例：而今安在哉

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强	B．何为其然也
C．此非孟德之困于周郎者乎	D．水为之而寒于水

【小题5】翻译以下文言句子
（1）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷
（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

A．开篇点明泛舟游赤壁的时间、人物，这相当于一篇长诗前的小序。

B．作者写自己在辽阔江面上泛舟，仿佛在浩荡的太空中乘风而行，毫无阻碍，商直就是远离人世，飘飘升入仙界里去了，令人陶醉其中。

C．作者借助夸张、想象的手法，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。

D．客人由眼前之景追叙曹孟德由此建功立业又随历史湮灭的往事，发出了人生短暂的感慨，并进一步证明了他那种积极进取的思想。

《念奴娇·赤壁怀古》用了怎样的表现手法？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

【小题1】下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）

A．方其破荆州，下江陵   下：攻下

B．固一世之雄也 固：本来

C．举匏尊以相属 属：致意，引申为“劝酒”

D．而吾与子之所共适     适：适应

【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的项是（   ）

A．方其破荆州  其皆出于此乎

B．此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时

C．耳得之而为声 皆在衽席之下

D．盖将自其变者而观之   锲而不舍，朽木不折

【小题3】下列分析中理解不正确的一项是（   ）

A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

B．选文第一段由赋赤壁的自然景物，转而赋赤壁的历史古迹，借客之口来回答箫声呜呜然的原因，从而感慨人生短促无常。

C．选文第二段作者从“变”与“不变”两个角度，对客之人生无常的感慨陈述了自己的见解，宽慰客从人生无常的怅惘中解脱出来，理性地对待生活。

D．文章既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。

【小题4】把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
（2）自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！
【小题5】请用“/”为下面的句子断句。
蔺相如庭辱强秦之君而引车避廉颇廉颇以勇气闻诸侯而肉袒谢相如先公后私分弃前憾皆烈丈夫也

阅读下面一首词，完成下面小题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。①锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣肝胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何时遣冯唐？②会揽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（注）①左牵黄，右擎苍：左手牵黄狗，右臂擎苍鹰。②何日遣冯唐：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去效免了魏尚，仍让魏尚作云中太守。
【小题1】对这首词文句的解说，不恰当的一项是

A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。

B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写出猎武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

C．“持节云中，何时遣冯唐”一句，作者直率地抒发了企盼有一天能够得到信任和重用，戍边杀敌报效朝廷的豪情。

D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达诗人渴望抗敌戍边的雄心。

【小题2】对于这首宋词，分析不恰当的一项是

A．这首词借描写出猎来抒写报国热情，场面描写威武雄壮，围猎气氛渲染浓烈，与《念奴娇·赤壁怀古》一样，两首词都抒发了对古代英雄的仰慕，并分别具体刻画了孙权出猎和周瑜破敌的英雄形象。

B．在内容的描写方面，这首词与《念奴娇·赤壁怀古》两首词都抒发了渴望建功立业，报效朝廷的爱国热情，同时在不同程度上都流露出了失意的情绪。

C．在结构安排上，这首与《念奴娇·赤壁怀古》有相似之处，上阕或叙事，或写景，下阕或抒情，或怀古，但都能做到熔铸自然，辉映生色。

D．在表现手法方面，《念奴娇·赤壁怀古》主要是把自己和周瑜来对比，《江城子·密州出猎》中则把自己和孙权来类比。