如图，一条直线的流水线上依次有5个机器人，它们站立的位置在数轴上依次用点A、B、C、D、E表示
(1)点B与点E之间的距离是多少?
(2)怎样移动点C，使它先到达点B，再到达点E?用文字说明
(3)若原点是零件供应点，则5个机器人分別到达供应点的路程之和是多少?
(1)点B与点E之间的距离是多少?
(2)怎样移动点C，使它先到达点B，再到达点E?用文字说明
(3)若原点是零件供应点，则5个机器人分別到达供应点的路程之和是多少?
，
，
，且
，那么
__________．
某次数学单元测试，七年级第一小组共10名同学，小组长把超过班级平均分的部分记为“＋”，不足的部分记为“－”，记录如表：
根据表格数据解答下列问题：
（1）第一小组同学的平均分比班级平均分高还是低?高或低多少分?
（2）若该班这次测试的平均分为80分，求第一小组10名同学的总分．
| 与平均分的差值（分) | －15 | －9 | 0 | ＋3 | ＋12 | ＋17 |
| 人数 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 | 1 |
根据表格数据解答下列问题：
（1）第一小组同学的平均分比班级平均分高还是低?高或低多少分?
（2）若该班这次测试的平均分为80分，求第一小组10名同学的总分．
阅读第①小题的计算方法，再计算第②小题．
①–5
+（–9
）+17
+（–3
）
解：原式=[（–5）+（–）]+[（–9）+（–）]+（17+）+[（–3+（–）]
=[（–5）+（–9）+（–3）+17]+[（–）+（–）+（–）+]
=0+（–1
）
=–1．
上述这种方法叫做拆项法．灵活运用加法的交换律、结合律可使运算简便．
②仿照上面的方法计算：（﹣2000）+（﹣1999）+4000+（﹣1）
①–5
+（–9）+17+（–3）解：原式=[（–5）+（–
）]+[（–9）+（–）]+（17+）+[（–3+（–）]=[（–5）+（–9）+（–3）+17]+[（–
）+（–）+（–）+]=0+（–1
）=–1
．上述这种方法叫做拆项法．灵活运用加法的交换律、结合律可使运算简便．
②仿照上面的方法计算：（﹣2000
）+（﹣1999）+4000+（﹣1）
