阅读《散步》一文的片段，完成后面各题。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为知此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
【小题1】选文第1节，为什么把“我”排在第一位?
【小题2】这句话很有意思，试做简要的赏析。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为知此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西—生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
【小题1】选文第1节，为什么把“我”排在第一位?
【小题2】这句话很有意思，试做简要的赏析。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
《散步》
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
【小题1】在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作这样的决定？【小题2】“我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲”这句话里的“早已”与“还”、“强壮”与“高大”能否互相调换？为什么？
【小题3】“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？
【小题4】第二段中对“我”采用的描写方法是
【小题5】读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？
下列对课文的理解错误的一项是（ ）
| A．《散步》通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 |
| B．《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。 |
| C．英国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》叙述了“我”在悬崖上遇险、脱险的经历，并由此悟出了把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将会赢得最后的胜利的道理。 |
| D．《植树的牧羊人》中，作者采用时间顺序，运用对比手法，向我们展示了牧羊人的坚持之美，无私之美。 |
文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题1】下列句中加点的词语。
（1）日扳仲永环谒于邑人。（ ）
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（ ）
（3）即书诗四句，并自为其名。（ ）
（4）不能称前时之闻。（ ）
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：
（2）父异焉，借旁近与之。
翻译：
【小题3】联系上下文回答，方仲永的变化经历了哪几个阶段？
【小题4】一段属于哪种表达方式，讲了什么道理？
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题1】下列句中加点的词语。
（1）日扳仲永环谒于邑人。（ ）
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父。（ ）
（3）即书诗四句，并自为其名。（ ）
（4）不能称前时之闻。（ ）
【小题2】将下列句子翻译成现代汉语。
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：
（2）父异焉，借旁近与之。
翻译：
【小题3】联系上下文回答，方仲永的变化经历了哪几个阶段？
【小题4】一段属于哪种表达方式，讲了什么道理？
《伤仲永》选段
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题1】指出加点词在句中的意思
①其诗以养父母、收族为意____________
②令作诗_______
③安能辨我是雄雌___________
④元方入门不顾________
【小题2】选出下列“之”的用法与众不同的一项（ ）
【小题3】用“/”划出下句的句中停顿（各划一处）。
（1）即 书 诗 四 句。
（2）余 闻 之 也 久。
【小题4】翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题5】“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”与“奇”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请结合原文略加分析。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题1】指出加点词在句中的意思
①其诗以养父母、收族为意____________
②令作诗_______
③安能辨我是雄雌___________
④元方入门不顾________
【小题2】选出下列“之”的用法与众不同的一项（ ）
| A．忽啼求之 | B．秀才观之 |
| C．送杜少府之任蜀州 | D．旁近与之 |
（1）即 书 诗 四 句。
（2）余 闻 之 也 久。
【小题4】翻译下列句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题5】“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”与“奇”。仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？请结合原文略加分析。
阅读下列文段，回答文后问题。
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。
（选自《伤仲永》）
【乙】（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜①始闻未信，过其家，使贺赋诗，援②笔辄就如素构，自目曰《高轩过》③，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴④，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合⑤程课⑥者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率⑦如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
（节选自《李贺作诗》）
【注释】
①皇甫铈（shí）：唐朝著名文学家，古文运动的参与者。
②援：拿。
③《高轩过》（xuān）：题目名。过，拜访意。意思是高贵的车子来临，指韩皇二人来访。
④奚（xī）奴：童仆，奴仆。
⑤牵合：指受到束缚。
⑥程课：固定的格式。
⑦率：大概，大略。
【小题1】解释下列加横线词的含义。
（1）宾客其父（ ）
（2）不能称前时之闻（ ）
（3）皇甫铈始闻未信（ ）
（4）每旦日出（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
（3）是儿要呕心乃已耳！
【小题3】《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
【小题4】从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是什么？
【小题5】仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你什么启发？
【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。
（选自《伤仲永》）
【乙】（李贺）七岁能辞章，韩愈、皇甫湜①始闻未信，过其家，使贺赋诗，援②笔辄就如素构，自目曰《高轩过》③，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴④，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合⑤程课⑥者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率⑦如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”
（节选自《李贺作诗》）
【注释】
①皇甫铈（shí）：唐朝著名文学家，古文运动的参与者。
②援：拿。
③《高轩过》（xuān）：题目名。过，拜访意。意思是高贵的车子来临，指韩皇二人来访。
④奚（xī）奴：童仆，奴仆。
⑤牵合：指受到束缚。
⑥程课：固定的格式。
⑦率：大概，大略。
【小题1】解释下列加横线词的含义。
（1）宾客其父（ ）
（2）不能称前时之闻（ ）
（3）皇甫铈始闻未信（ ）
（4）每旦日出（ ）
【小题2】用现代汉语翻译下面句子。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
（3）是儿要呕心乃已耳！
【小题3】《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是
【小题4】从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是什么？
【小题5】仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你什么启发？
阅读课文《我的老师》选段，回答问题。
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
②每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
③“你要去干什么？”
④“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑤“不是放暑假了吗？”
⑥哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【小题1】这篇文章在叙事中表达了作者对蔡老师真挚的情感。阅读上面选段，填写下面表格。
【小题2】仔细阅读第①段，说说你对加横线词语“小事”和“伟大”的理解。
【小题3】以上节选部分，通过细致的描写，生动形象地表达了作者的感情。请举例加以说明。
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
②每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
③“你要去干什么？”
④“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑤“不是放暑假了吗？”
⑥哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【小题1】这篇文章在叙事中表达了作者对蔡老师真挚的情感。阅读上面选段，填写下面表格。
| 事件 | 情感 |
| （1） | 感激 |
| 放假前，看老师收拾东西 | （2） |
| （3） | 思念 |
【小题3】以上节选部分，通过细致的描写，生动形象地表达了作者的感情。请举例加以说明。
阅读《小石潭记》回答下题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，__A___，______B_____，____C______。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》
【小题1】将原文中的空白处补充完整。
【小题2】解释下列划线的词。
①小丘西行百二十步（ ）
②全石以为底（ ）
③俶尔远逝（ ）
④蒙络摇缀（ ）
⑤其岸势犬牙差互（ ）
⑥潭中鱼可百许头（ ）
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【小题4】最能反映水清的两个字是_______？
【小题5】请用四个字概括小石潭周边的氛围？
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，__A___，______B_____，____C______。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——柳宗元《小石潭记》
【小题1】将原文中的空白处补充完整。
【小题2】解释下列划线的词。
①小丘西行百二十步（ ）
②全石以为底（ ）
③俶尔远逝（ ）
④蒙络摇缀（ ）
⑤其岸势犬牙差互（ ）
⑥潭中鱼可百许头（ ）
【小题3】用现代汉语翻译下列句子。
①以其境过清，不可久居，乃记之而去。
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
【小题4】最能反映水清的两个字是_______？
【小题5】请用四个字概括小石潭周边的氛围？
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