阅读下面古诗词，完成小题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

行香子·述怀

弥轼

清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹^①，石中火，梦中身^②。

虽抱文章，开口谁亲^③。且陶陶^④、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。

（注释）①隙中驹：如快马驰过缝隙。隙中驹：语出《庄子·知北游》：“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。”②石中火，梦中身：比喻生命短促，像击石迸出一闪即灭的火花，像在梦境中短暂的经历。③开口谁亲：有话对谁说？④陶陶：无忧无虑，单纯快乐的样子。
对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（  ）

A．《水调歌头》一诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

B．《行香子》中“无尘”写出夜气清新，“如银”写出月光皎洁。这两句营造幽静的氛围，引发对人生的思考。

C．《水调歌头》中的“归去”指飞上月宫，《行香子》中“归去”指归隐田园。

D．两首诗都以议论表达人生感悟，《水调歌头》表达对人世悲欢离合的释然，《行香子》写人生苦短、名利永恒的认识。

（题文）才华展示
你能说出下列诗人的名字吗？
（1）陆放翁（2）李青莲（3）老杜（4）小杜（5）王摩诘（6）陶潜

阅读下面的文言文，回答问题。
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【小题1】解释下列句中加点的字。
（1）天，积气耳______
（2）其人曰______
【小题2】翻译下面的句子。
（1）又有忧彼之所忧者。
（2）天果积气，日月星宿，不当坠耶？
【小题3】杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？
【小题4】如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？

阅读下面的两个文段，完成后面的题目。

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子》）

（乙）上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人^①，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：怀子三月出居别宫目不邪视耳不妄听音声滋味以礼节^②之。书之玉版，藏诸金匮^③。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚^④，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止。比及数岁，可省笞^⑤罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。吾见世间，无教而有爱，每不能然；饮食运为，恣^⑥其所欲，宜诫翻奖，应诃^⑦反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语^⑧！

（选自《颜氏家训·教子》）

（注释）①中庸之人：中等智力的人，普通人。②节：约束，限制。③匮：柜子。这个意义后来写作“柜”。④稚：儿童。⑤笞（chī）：用竹杖、荆条打。⑥恣：放纵。⑦诃：同“呵”。怒斥、喝斥。
【小题1】下列句子中加点词解释有误的一项是（    ）

A．傅说举于版筑之间（被选拔）  师保固明（本来）

B．舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给）

C．父母威严而有慈（并且） 则子女畏慎而生孝矣（表并列）

D．宜诫翻奖（翻转）    书之玉版（书写）

【小题2】乙文画线句子断句正确的一项是（    ）

A．怀子三/月出居别宫目/不邪视/耳不妄听音声/滋味以礼节之。

B．怀子三月出居/别宫目不/邪视耳不/妄听音声/滋味以礼节之。

C．怀子三月出/居别宫/目不邪视耳/不妄听/音声滋味/以礼节之。

D．怀子三月/出居别宫/目不邪视/耳不妄听/音声滋味/以礼节之。

【小题3】下列说法不准确的一项是（    ）

A．甲文《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

B．甲文第二段先正面论述磨难对人生的意义，再从反面论证没有忧患的危害性。

C．乙段文字的主要观点是：对于一般人，不早教育就不会明白事理。作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。

D．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，“笞罚”是唯一的好方法。

【小题4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
（2）比及数岁，可省笞罚。

阅读下面文言文，回答后面的问题。

文段（一）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

文段（二）

夏日赏荷

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

【小题1】解释下列加点字的含义。
①不蔓不枝 ②少时，雨过天晴
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。
①可远观而不可亵玩焉。
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
【小题3】读文赏荷
①文段（二）中写雨中荷花的句子是_____________________；写雨后荷花的句子是_________________________。（用原文回答）
②文段（一）中称荷花为 “花之君子”，文段（二）中称荷花为“花中仙子”，你更喜欢哪一种称赞？请结合文段内容，谈谈你的看法：_______________________。