- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
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- 地形和地壳的运动
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- 土壤的结构和类型
- 土壤中的生命
- 土壤中的非生命物质
- 土壤的形成
- 土壤的性状与植物的生长
- 植被对土壤的保护
- 土壤是重要的资源
- 土壤污染与保护
- 地球上的水体
- 天气与气候
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小明取两个相同的量筒,分别放入相同体积的铁块和土壤,发现完全浸没两者时,土壤中加入水的体积数要大于铁块中的体积数,则说明( )
A.土壤中含有水分 | B.土壤中含有空气 | C.土壤的密度大于铁块 | D.土壤容易形变 |
擦究植物根向地性的机理。
实验材料和用具:胚根等长的萌发玉米种子、含EDTA(EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+)的琼脂帽、含Ca2+的琼脂块、空白琼脂块、培养皿等。(注:琼脂本身不含有营养,有着良好的凝固性,作为载体起到固定作用)
实验步骤:步骤一:将含BDTA的琼脂做成帽状,分别套在萌发玉米种子胚根的根冠外(图)
步骤二:取两个培养皿(编为A、B两组)。在每个培养皿中放置适量步骤一处理过的玉米种子
步骤三:移去玉米种子胚根根冠外的含EDTA的琼脂帽。在A组的胚根上方放一个空白琼脂块,在B组胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。将胚根水平放置培养一定时间后,观察胚根的生长方向。

实验结果:A组胚根水平生长,B组胚根向上生长。
研究结论:根总是朝着Ca2+浓度_________(选填“高或低”)的方向弯曲生长。
根据实验回答下列问题:
(1)步骤一的作用是_____________________________________。
(2)科学家进一步证实,根冠中生长素的分布受Ca2+浓度的影响。当胚根水平放置时,在重力作用下Ca2+向根冠下侧移动,导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请用生长素分布解释根的向地性:____________________________________________________________。
实验材料和用具:胚根等长的萌发玉米种子、含EDTA(EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+)的琼脂帽、含Ca2+的琼脂块、空白琼脂块、培养皿等。(注:琼脂本身不含有营养,有着良好的凝固性,作为载体起到固定作用)
实验步骤:步骤一:将含BDTA的琼脂做成帽状,分别套在萌发玉米种子胚根的根冠外(图)
步骤二:取两个培养皿(编为A、B两组)。在每个培养皿中放置适量步骤一处理过的玉米种子
步骤三:移去玉米种子胚根根冠外的含EDTA的琼脂帽。在A组的胚根上方放一个空白琼脂块,在B组胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。将胚根水平放置培养一定时间后,观察胚根的生长方向。

实验结果:A组胚根水平生长,B组胚根向上生长。
研究结论:根总是朝着Ca2+浓度_________(选填“高或低”)的方向弯曲生长。
根据实验回答下列问题:
(1)步骤一的作用是_____________________________________。
(2)科学家进一步证实,根冠中生长素的分布受Ca2+浓度的影响。当胚根水平放置时,在重力作用下Ca2+向根冠下侧移动,导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请用生长素分布解释根的向地性:____________________________________________________________。
为了研究土壤的成分,小乐做了图示实验,下列说法正确的是( )


A.图甲实验,加热新鲜土壤后,根据现象能够说明土壤中有水分 |
B.图甲实验,加热新鲜土壤后,根据现象能够说明土壤中有空气 |
C.图乙实验,加热干燥土壤后质量减小,说明土壤中有无机盐 |
D.图乙实验,加热干燥土壤后质量减小,说明土壤中有空气 |
月球表面有月壤,月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成,其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间,摸上去和面粉一样细腻,但不适合植物生长.科学家设想:人类移民月球的时候,把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中,不需要提供的是( )
A.空气 | B.水 | C.腐殖质 | D.矿物质 |
为了验证土壤成分,小金用矿泉水瓶装了1/3瓶的土壤,盖上瓶盖,放在太阳光下晒了一个小时,结聚在矿泉水瓶的内壁出现大量水珠。这实验说明土壤中含有
A.水 | B.空气 | C.腐殖质 | D.矿物质颗粒 |

有四地叙述正确的是( )
A.甲地为暖温带,两年三熟 |
B.乙地可大力开垦湿地建设商品粮基地 |
C.丙地农业限制因素是低温 |
D.丁地光热充足黑土深厚,水资源短缺 |
某同学与父母去天目山旅游,游览时对青山绿树底下的“红土”很好奇,他想“红土”与嘉兴的“黑土”相比,除颜色不一样外,其他性状还有什么不一样呢?于是他将采集的样品带回家,并做了如下实验。从图中的对照实验可以看出,他在探究两种土壤中的()


A.有机物含量 | B.空气体积分数![]() |
C.土壤生物数量![]() | D.无机盐含量 |