- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 物体的颜色
- 光的色散
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- 光的直线传播及相关现象
- 光速
- 看不见的光
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列说法中正确的是 ( )
A.光的传播速度总是3.0×108m/s |
B.光总是沿直线传播的 |
C.光的传播不需借助媒介 |
D.明亮的月亮是光源 |
白炽灯光下,物体的影子比较清楚;日光灯下,物体的影子比较模糊。这是因为()
A.白炽灯光是沿直线传播的,日光灯光不是沿直线传播的 |
B.白炽灯亮,日光灯暗 |
C.白炽灯发光面积小,日光灯发光面积大 |
D.白炽灯光是热光,日光灯光是冷光 |
为了研究影子长度与哪些因素有关,某科学兴趣小组的同学做了如下图所示实验:在水平地面上竖直固定一根长杆,长杆上装有一个可以上下移动的点光源A,再在地面上竖立一根短木条(短木条始终低于点光源A)

(1)保持短木条的长度和位置不变,该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动,测得数据如下表:
该科学兴趣小组同学做此实验,想要验证的假设是______________。
(2)分析上述实验数据还可推测:在点光源逐渐上移过程中,若点光源高度的增加量相同,则影子长度L的变化量________(填“增大”“减小”或“不变”)
(3)图中s可表示点光源到短木条的距离,如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离s的关系,应如何操作?________。

(1)保持短木条的长度和位置不变,该同学将点光源A从图示位置逐渐向上移动,测得数据如下表:
点光源的高度H/cm | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
影子长度L/cm | 30 | 15 | 10 | 7.5 | 6 |
该科学兴趣小组同学做此实验,想要验证的假设是______________。
(2)分析上述实验数据还可推测:在点光源逐渐上移过程中,若点光源高度的增加量相同,则影子长度L的变化量________(填“增大”“减小”或“不变”)
(3)图中s可表示点光源到短木条的距离,如果要研究影子长度L与点光源到短木条的距离s的关系,应如何操作?________。
小东和几位同学做手影游戏时发现,手影的大小经常在改变,那么手影的大小与哪些因素有关?他猜想:影子的大小可能与光源到物体的距离有关,他们借助如图甲所示的实验装置来探究影子高度与光源到物体距离的关系。

实验中,把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置,保持其他因素不变,分别测出影子在墙面上的高度,记录数据如下表所示:
(1)分析数据他们发现:若保持其他因素不变,当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时,影子的高度随之______。

(2)为了进一步发现其中的规律,他们根据数据绘制了影子的高度H随手电筒到黑板擦距离L变化的图像(如图乙所示)。由图像可知,当手电筒到黑板擦的距离L=35厘米时,影子的高度H大约是_______厘米。
(3)当手电筒距离黑板擦较远时,观察图像的变化趋势发现,影子变小得________(填“快”或“慢”);设想当手电筒距离黑板擦足够远时,影子的大小将_______。

实验中,把手电筒正对黑板擦由近及远先后放在距离黑板擦不同的位置,保持其他因素不变,分别测出影子在墙面上的高度,记录数据如下表所示:
手电筒和黑板擦 的距离L(厘米) | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 |
黑板擦影子 的高度H(厘米) | 20 | 17 | 14.5 | 13.6 | 13 | 12.6 |
(1)分析数据他们发现:若保持其他因素不变,当手电筒由近及远逐渐远离黑板擦时,影子的高度随之______。

(2)为了进一步发现其中的规律,他们根据数据绘制了影子的高度H随手电筒到黑板擦距离L变化的图像(如图乙所示)。由图像可知,当手电筒到黑板擦的距离L=35厘米时,影子的高度H大约是_______厘米。
(3)当手电筒距离黑板擦较远时,观察图像的变化趋势发现,影子变小得________(填“快”或“慢”);设想当手电筒距离黑板擦足够远时,影子的大小将_______。
下列说法正确的是
A.光是沿直线传播的 |
B.太阳光射不到影子里是因为光的传播路线是直的 |
C.太阳和月亮都是光源 |
D.光的传播速度是3×108米/秒 |