- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
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- 生命的延续和进化
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 导体
- 滑动变阻器的使用
- 滑动变阻器的工作原理
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- 影响电阻大小的因素
- 电阻
- 金属导电的实质
- 导体和绝缘体的区别和转化
- 绝缘体
- 电流表、电压表在判断电路故障中的应用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小科用图示电路测量未知定值电阻Rx的阻值，图中R为电阻箱，S为单刀双掷开关（可置于“a”或“b”位置），RP为滑动变阻器。主要实验操作如下：
（1）连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；
（2）把开关S接____（选填“a”或“b”）位置，调节滑动变阻器的滑片后，读出电流表的示数I；
（3）把开关S接另一位置，调节_______，使电流表的示数仍为I；
（4）读出_________，即可知道Rx的阻值。
（1）连接实物，将电阻箱的阻值调至最大；
（2）把开关S接____（选填“a”或“b”）位置，调节滑动变阻器的滑片后，读出电流表的示数I；
（3）把开关S接另一位置，调节_______，使电流表的示数仍为I；
（4）读出_________，即可知道Rx的阻值。
用伏安法测电阻的主要步骤如下，其中错误的步骤是（）
| A．根据待测电阻的阻值，选择仪器和电路 |
| B．断开开关，然后连接实验电路 |
| C．不断增大滑动变阻器连入电路的电阻，记录几组电流强度和电压的值 |
| D．将记录的数据填入设计的表格内，计算待测电阻的值，并求其平均值 |
（1）如图2中所示,电阻箱接入电路中的电阻是_________．
（2）在图3所示的○内填上适当的电表符号,使之成为一个正确的电路,且闭合开关S 后,两灯均能发光．
（2）在图3所示的○内填上适当的电表符号,使之成为一个正确的电路,且闭合开关S 后,两灯均能发光．
一位同学设计了一个风力测定仪（如图所示），O是转动轴，C是金属杆，下面连接着一块受风板。无风时，它是竖直的。风越强，OC杆偏转的角度越大。AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S。通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个____，____可以粗略地反映风的大小。
如图是小明自制的电子秤的原理示意图。托盘、轻弹簧上端和金属滑片P固定在一起（弹簧的电阻不计）。
（1）要使电子秤能正常工作，下列电路连接正确的是____。
A．点“1”与点“2”连接
B．点“1”与点“3”连接
C．点“2”与点“3”连接
（2）小明在正确完成电路连接后，闭合开关S，在托盘中放100克的砝码时，发现电流表有一示数，若将1千克的物体放在托盘中，则电流表的示数与原来相比应该____（填“变大”“变小”或“不变”）。
（1）要使电子秤能正常工作，下列电路连接正确的是____。
A．点“1”与点“2”连接
B．点“1”与点“3”连接
C．点“2”与点“3”连接
（2）小明在正确完成电路连接后，闭合开关S，在托盘中放100克的砝码时，发现电流表有一示数，若将1千克的物体放在托盘中，则电流表的示数与原来相比应该____（填“变大”“变小”或“不变”）。
关于滑动变阻器，下列说法不正确的是（）
| A．滑动变阻器是通过改变电阻比的横截面积来改变电阻大小的 |
| B．改变电阻的目的是改变电路中电流的大小 |
| C．滑动变阻器中的电阻丝应该使用导电能力较差的合金丝来制作 |
| D．收音机的音量调节器实质上也是滑动变阻器 |
某同学在用滑动变阻器来改变电路中的电流时，把滑动变阻器与用电器串联连接，闭合开关后发现电流表的指针始终停留在较小的数值上，且不变，原因 （ ）
| A．用电器坏了 |
| B．滑动变阻器接错，把金属杆接入电路了 |
| C．开关可能存在问题 |
| D．滑动变阻器接错，把最大阻值接入电路了 |