某班级同学做“探究并联电路电流规律”的实验，所用器材包括电源(6V)、开关、若干已知阻值的电阻、电流表、若干导线，设计的电路如图甲所示，保持R₁的阻值不变，多次改变R₂的阻值，并将电流表分别接到A、B、C处，测出通过电阻R₁的电流I₁、通过电阻R₂的电流I₂以及并联电路干路电流I，测量的数据如表。

实验序号	支路1		支路2		干路电流/A
	电阻/Ω	电流/A	电阻/Ω	电流/A
1	20	0.3	20	0.3	0.6
2	20	0.3		0.15	0.45
3	20	0.3	60	0.1	0.4

 
（1）根据图甲电路图连接图乙未完成的实物图。
_____
（2）分析表格中的数据总结并联电路的电流规律：_____。
（3）首先把支路2中电阻一栏的数据填写完整，应为_____Ω；只分析支路2的数据，还可以得出什么结论？_____。
（4）为了研究并联电路中的总电阻，小丽同学分析表格中的干路电流这一列的数据，又得出该电路的总电阻分别为_____，最后，为了研究总电阻和各电阻的关系，小丽和小敏两位同学先将总电阻和各电阻阻值大小进行比较，得出_____的结论。

小美和小莉探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示。 

（1）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是_________________。   
（2）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L₂________（选填“发光”或“不发光”）．   
（3）作图：请在图丙上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器。（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）__________。   
（4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表： 

实验次数	A处的电流IA/A	A处的电流IB/A	A处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

 
通过分析，得出的结论是：并联电路中，____________；在实验中可以采用_____________的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是：_______________。（选填序号：A、多次测量求平均值减小误差，B、使结论更具普遍性）

在“探究并联电路中电流特点”的实验中，某同学连接了如图所示的电路：

（1）该同学连接电路时开关应_________。
（2）该同学连好电路后闭合开关，观察到灯泡______不发光，其原因是_________________。
（3）随后该同学在原电路上只改动了一根导线便完成了实验。请你在图中改动的一根导线上画“×”，并用笔线代替导线画出正确的电路，使两只电流表分别测干路和支路的电流。
（4）排除故障后闭合开关，电流表A₁和A₂的示数如图所示，则通过L₂的电流为______A。

在物理实验中，往往对物理量进行多次测量，有的是为了提高精度，有的是为了寻找规律。下列四个实验中，通过多次测量提高精度的是（）

A．在探究“并联电路的干路和支路电流有什么关系”时，测量多组对应电流值

B．在探究“液体的压强与哪些因素有关”时，多次改变液体、尝试，测量对应的值

C．在探究“电阻大小与哪些因素有关”时，多次更换电阻丝，测量对应电流

D．在测量“某种物质的密度”时，测量多组对应的质量和体积