- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 机械运动的分类
- 参照物及其选择
- 速度公式及其应用
- + 运动快慢的比较
- 速度的变化
- 速度
- 平均速度的计算及测量
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图,图甲是小车甲运动的s-t图像,图乙是小车乙运动的v-t图像,由图像可知( )


A.甲、乙都由静止开始运动 |
B.甲、乙都以2m/s匀速运动 |
C.甲、乙两车经过5s一定相遇 |
D.甲车速度越来越大,乙车速度不变 |
甲、乙两人同时从同一起跑线出发,同向做匀速直线运动,某时刻他们的位置如图所示,图象中能正确反映两人运动关系的是( )


A.①和③ | B.②和④ | C.只有③ | D.只有④ |
一个鸡蛋的质量、一本《科学》课本的体积、一块橡皮从课桌上落到地面所用的时间,大约分别为( )
A.50克、400cm3、0.5秒; | B.10克、1m3、5秒; |
C.50克、4cm3、0.5秒; | D.10克、4升、0.5秒。 |
小明同学想:物体从斜面的同一高度释放后滚动的快慢一样吗?他猜想物体滚动的快慢可
能与物体的质量和形状有关。小明选择下列物品进行实验:一把米尺、一块塑料板、一个小球,同样规格的一只装满水的瓶子和一只空瓶子,如图所示。实验步骤如下:

①用塑料板搭成一个倾斜角度较小的斜面。
②将米尺横放在这块塑料板上,并握住它。
③将小球、装满水的瓶子和空瓶子放在斜面上。
④移走米尺,同时释放三个物体并观察它们滚动的快慢。
请回答下列问题:
(1)选取小球时应该注意的问题是_________。
(2)下面关于移走米尺的两种方案,你认为较为合理的是(_________)
(3)在步骤④中,要判定物体滚动的快慢与物体的形状是否有关,你的观察对象和方法是_______。
能与物体的质量和形状有关。小明选择下列物品进行实验:一把米尺、一块塑料板、一个小球,同样规格的一只装满水的瓶子和一只空瓶子,如图所示。实验步骤如下:

①用塑料板搭成一个倾斜角度较小的斜面。
②将米尺横放在这块塑料板上,并握住它。
③将小球、装满水的瓶子和空瓶子放在斜面上。
④移走米尺,同时释放三个物体并观察它们滚动的快慢。
请回答下列问题:
(1)选取小球时应该注意的问题是_________。
(2)下面关于移走米尺的两种方案,你认为较为合理的是(_________)
A.沿箭头 a 方向,快速将米尺移走 | B.沿箭头 b 方向,快速将米尺移走 |
一天,伽利略在一所大教堂里看到屋顶垂下来一根长链子,链子尽头的那盏灯在不停地摆动。他观察到灯左右摆动时,摆动间隔的时间几乎是相同的。为了确认这一设想,他把手指按在手腕上,利用脉搏跳动次数的恒定性来测定灯左右摆动所需的时间。经过多次反复的测试,终于证明了他的设想是正确的,从而得出了一个一般性的结论,后来人们利用单摆的等时性发明了带摆的钟。”
那么哪些因素决定吊灯往返摆动的时间呢?张永和赵良提出下列猜想,张永猜想:可能由吊灯的绳长决定的;赵良猜想:可能由吊灯的摆动幅度决定的。他们一起按照如图进行实验。一根细绳一端栓一小球,一端固定,让小球自由往返摆动,并记录数据如下表:

(1)除了张永和赵良的猜想外,请你也提出一个合理的猜想 。
(2)表格的第二行最后一格“?”的数值为 。
(3)从本次实验可以得知张永和赵良谁的猜想是正确的? 。
(4)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了,要调准它,应如何处理 。
那么哪些因素决定吊灯往返摆动的时间呢?张永和赵良提出下列猜想,张永猜想:可能由吊灯的绳长决定的;赵良猜想:可能由吊灯的摆动幅度决定的。他们一起按照如图进行实验。一根细绳一端栓一小球,一端固定,让小球自由往返摆动,并记录数据如下表:

(1)除了张永和赵良的猜想外,请你也提出一个合理的猜想 。
(2)表格的第二行最后一格“?”的数值为 。
(3)从本次实验可以得知张永和赵良谁的猜想是正确的? 。
(4)摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了,要调准它,应如何处理 。