- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 构成物质的微粒
- 物质的分类
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
食盐、味精（谷氨酸钠）、醋、纯碱是厨房常用必备品，下列有关这些物质的分类正确的是（ ）
| A．盐 盐 酸 碱 | B．盐 酸 酸 碱 |
| C．盐 盐 酸 盐 | D．碱 盐 酸 盐 |
如果用如图表示概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是（ ）
| 选项 | 1 | 2 | 3 |
| A | 强酸 | 酸性物质 | 酸 |
| B | 可溶性碱 | 碱 | 碱性物质 |
| C | 能 | 机械能 | 动物 |
| D | 基因 | 染色体 |  |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
把驱蚊片放到电驱蚊器的发热板上，通电一段时间后，整个房间里就能闻到驱蚊片的气味，这种科学现象是扩散现象；如果驱蚊片不加热，在房间里就很难闻到驱蚊片的气味，可见， 越高，扩散现象就越明显。
浙江大学制造出一种由碳元素组成的超轻物质，其内部像海绵一样多孔隙，故名“碳海绵”．碳海绵可用于处理海上原油泄漏亊件，处理时，先用它吸收浮在水面上的原油，再通过挤压，将碳海绵内的原油进行回收．此过程没有应用到下列“碳海绵”性质中的（）
| A．保温性能好 |
| B．易被压缩 |
| C．能吸油但不吸水 |
| D．密度很小，能浮于海面上 |
为了比较不同物质的吸热能力，小馨用两个相同的装置（如甲图所示）对甲、乙两种物 质进行实验。用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，用秒表记录加热时间，并将 实验数据画成如乙图的变化曲线。
（1）在此实验中，物质吸热的多少用___来表示。
（2）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，实验表明，___（填“甲”或“乙”）的吸热能力更强。
（3）小明认为小馨的实验耗时太多，而且很难找到相同的酒精灯，请你对小馨的实验进 行改进___。
（1）在此实验中，物质吸热的多少用___来表示。
（2）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，实验表明，___（填“甲”或“乙”）的吸热能力更强。
（3）小明认为小馨的实验耗时太多，而且很难找到相同的酒精灯，请你对小馨的实验进 行改进___。
如图甲所示，密封的烧瓶中装有某种气体，以小圆点表示气体分子。用抽气筒抽出该烧瓶中部分气体后仍密封，则能大致描述烧瓶内剩余气体分子状况的是图乙中的( )
| A．A | B．B | C．C | D．D |
用分子的观点解释下列现象，错误的是（）
| A．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变 |
| B．花香四溢——分子在不停地运动 |
| C．食物腐败——分子发生变化 |
| D．酒精挥发——分子不停地运动 |