- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 细菌和真菌的繁殖
- 植物的生殖与发育
- 人与动物的生殖与发育
- 遗传与进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
上海黄浦江松江段水域曾大量漂浮死猪的情况，出现的漂浮死猪来自于黄浦江上游的浙江嘉兴。专家对水质进行了检测，其中一项就是检查猪链球菌。
（1）猪链球菌属于________（“细菌”或“真菌”）
（2）该生物是通过________进行繁殖的。
（1）猪链球菌属于________（“细菌”或“真菌”）
（2）该生物是通过________进行繁殖的。
豌豆种子的萌发过程如图所示，下列相关叙述正确的是（ ）
| A．豌豆种子由子房发育而来 | B．种子萌发时的营养由土壤提供 |
| C．种子萌发时胚芽先长出芽 | D．有活性且完整的胚是种子萌发的自身条件 |
某同学发现虫蛀过的绿豆有些能发芽，有些不能发芽，便产生了探究的想法。他将30粒正常绿豆种子均分为三组，其中一组不作处理，其余两组进行不同部位的钻孔处理（钻孔不影响未处理部分的结构），将三组种子置于相同且适宜的环境中培养，实验结果如下表：（图甲为绿豆种子，图乙为种子内部结构）
（1）对比三组实验结果可知，缺失________（填种子结构名称）会导致种子无法发育成幼苗。
（2）比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为________，从种子萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收________。破损的种子在自然环境中的出苗率是否更高？该同学又开始了新的探究……
| 组别 现象 日期 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 完整的种子 | 从a端钻孔至恰好破坏图乙中的结构② | 从b端钻孔，与第二组等大 | |
| 5月13日 | 均长出根，平均1mm；无叶长出 | 无根长出；无叶长出 | 均长出根，平均3mm，无叶长出 |
| 5月17日 | 根平均长度9mm；均长出叶，平均6mm | 有3粒种子长出根；无叶长出 | 根平均长度11mm；均长出叶，平均7mm |
| 5月21日 | 均长成幼苗，平均高度32mm | 根萎缩；无叶长出 | 均长成幼苗，平均高度35mm |
（1）对比三组实验结果可知，缺失________（填种子结构名称）会导致种子无法发育成幼苗。
（2）比较第一和第三组实验可知，第三组种子还能萌发成幼苗，这是因为________，从种子萌发速度看，破损的种子更快，因为种皮破损的种子更有利于吸收________。破损的种子在自然环境中的出苗率是否更高？该同学又开始了新的探究……
1862年，法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶做实验，证明了肉汤不会产生微生物。以下认识错误的是
| A．该试验需要在适宜的温度下进行 |
| B．曲颈瓶的弯曲玻璃管是为了隔绝空气 |
| C．肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物 |
| D．巴斯德实验推翻了生命是由非生命物质自然产生的假说 |
如图是桃花的结构示意图，请据图回答：
（1）图中7代表的结构名称是___________.
（2）采用___________的方法，可以让毛桃树上结出油桃.
（1）图中7代表的结构名称是___________.
（2）采用___________的方法，可以让毛桃树上结出油桃.
如图为人体神经系统、身高体重、生殖器官随人的年龄增长而发育的曲线示意图，请你找出对应正确的一组是（ ）
| A．①身高体重；②神经系统；③生殖器官 |
| B．①神经系统；②身高体重；③生殖器官 |
| C．①生殖器官；②身高体重；③神经系统 |
| D．①身高体重；②生殖器官；③神经系统 |
上课时老师给了菜豆种子和玉米种子让我们观察，并画了结构图，如图所示。下列说法的正确（ ）
| A．菜豆种子的4是两片子叶 |
| B．菜豆种子中1234合称为胚 |
| C．玉米种子有而菜豆种子没有的结构是10 |
| D．玉米种子萌发过程中最先突破种皮的是7 |
青春期是人的生中最美好的时期，也是重要的生长发育阶段，下列关于青春期特征的叙述中错误的是（ ）
| A．女孩乳房发育、男孩喉结突起等第二性征出现 | B．形成两性生殖器官 |
| C．大脑兴奋性增强，容易接受新生事物 | D．身高突增，心肺等器官功能增强 |
水稻抽穗、扬花、结实过程是一个有性生殖的过程，因为在这一过程中，水稻（ ）
| A．开了花 | B．贮存了有机养料 |
| C．精子和卵细胞结合成了受精卵 | D．产生了精子和卵细胞 |