- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 对刺激的反应
- 信息的接受和传导
- 信息的处理
- 应答性反应与反射弧
- + 非条件反射和条件反射
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
微创换瓣是治疗心脏瓣膜病的新技术,具有创伤小、恢复快、并发症少等优势。
(1)某患者左心室舒张时,动脉瓣膜关闭不严,导致血液倒流。医生采取微创换瓣手术为其治疗,先从患者大腿的股动脉处开一小口,利用动脉通道将治疗仪器沿着股动脉上行,最后经过______(填血管名称)准确送达该动脉瓣,进行手术。
(2)微创换瓣手术后,患者大脑意识清醒。从神经系统组成分析,脑属于______神经系统。
(1)某患者左心室舒张时,动脉瓣膜关闭不严,导致血液倒流。医生采取微创换瓣手术为其治疗,先从患者大腿的股动脉处开一小口,利用动脉通道将治疗仪器沿着股动脉上行,最后经过______(填血管名称)准确送达该动脉瓣,进行手术。
(2)微创换瓣手术后,患者大脑意识清醒。从神经系统组成分析,脑属于______神经系统。
“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活,对上述植物的有关分析正确的是
A.碗豆的每一粒豆都是由胚发育而成的种子 |
B.苹果树结构层次:细胞→组织→器官→系统→苹果树 |
C.大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核 |
D.吃生姜时分泌唾液属于条件反射 |
3.15曝光了一些养鸡场违规使用多种抗生素和激素来养殖肉鸡,违规喂食金刚烷胺、利巴韦林等抗病毒药品使得肉鸡能够快速生长,这种“速生鸡”未经检疫就进入了餐饮系统,对健康造成很大的安全隐患。
(1)人摄入“速生鸡”鸡肉后,鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的______处被消化成氨基酸,然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。
(2)“速生鸡”事件曝光后,造成大量的白羽鸡大量滞销,小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于__________反射。
(3)某校科技小组想探究“速生鸡”的危害,他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组。A组每天喂混有利巴韦林的食物,B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后,让小白鼠感冒,并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液,结果是B组小白鼠很快痊愈,而A组的恢复很慢。这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了________性。(选填“适应”、“免疫”或“自然选择”)
(1)人摄入“速生鸡”鸡肉后,鸡肉中的蛋白质主要在消化道中的______处被消化成氨基酸,然后与残留的金刚烷胺、利巴韦林等一道被吸收并通过血液循环运输到身体各部分。
(2)“速生鸡”事件曝光后,造成大量的白羽鸡大量滞销,小科看到鸡肉就想到“速生鸡”。这种行为属于__________反射。
(3)某校科技小组想探究“速生鸡”的危害,他们将20只体型相近的小白鼠分成A、B两组。A组每天喂混有利巴韦林的食物,B组每天喂等量的不含利巴韦林的食物。一个月后,让小白鼠感冒,并A、B两组注射等量的利巴韦林注射液,结果是B组小白鼠很快痊愈,而A组的恢复很慢。这说明A组小白鼠对利巴韦林产生了________性。(选填“适应”、“免疫”或“自然选择”)
“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活,对上述植物的有关分析正确的是
A.碗豆的每一粒豆都是由胚发育而成的种子 |
B.苹果树结构层次:细胞→组织→器官→系统→苹果树 |
C.大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁、细胞质和细胞核 |
D.吃生姜时分泌唾液属于条件反射 |
进入黑暗环境中,猫的瞳孔会显著变大,有利于发现猎物,对于这一现象下列说法正确的是
A.这是猫为了适应在黑暗中捕捉老鼠而练就的本领 | B.这是黑暗环境对猎长期选择的结果 |
C.该反射属于条件反射 | D.这里涉及的食物链:老鼠→猫 |
下列现象与解释相对应的是
A.人出现中暑现象散热大于产热 |
B.呆小症一幼年时生长激素分泌不足 |
C.盆景植物弯向光照充足的窗口生长一-植物的向光性 |
D.人的眼睛突遇强光会不自觉的闭合一激素的调节 |
对自然界存在的生命现象及相应的原因分析不合理的是
选项 | 生命现象 | 原因分析 |
A | 人的体温恒定 | 产热和散热达到平衡 |
B | 睡梦中拍打蚊子 | 神经调节 |
C | 饭后血糖含量略有上升 | 胰岛素分泌不足 |
D | 草原中的狼越来越善于奔跑 | 自然选择 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动,以下流程图中正确的是( )
A.尿液形成:血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液 |
B.反射弧:外界刺激→效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 |
C.植物的结构层次:细胞→组织→器官→系统→植物体 |
D.果实和种子的形成:子房→果实、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→种子 |
为比较人的反应快慢,测试者突然松开直尺,被测试者仅用拇指和食指夹住尺子,如图。被测试者夹住的地方越靠近尺子的下端,说明他的反应越快。

(1)完成上述测试活动的神经结构叫_____________。
(2)在此活动中,通过比较“被测试者接到的地方到尺子下端的距离”来说明反应快慢,下列探究活动中,运用的科学研究方法与此相同的是______。

(1)完成上述测试活动的神经结构叫_____________。
(2)在此活动中,通过比较“被测试者接到的地方到尺子下端的距离”来说明反应快慢,下列探究活动中,运用的科学研究方法与此相同的是______。
A. 蒸发的快慢与哪些因素有关 | B.研究电流时,将它比做水流 |
C.探究电流与电压的关系 | D.通过吸引铁屑的多少比较磁体磁性强弱 |