深秋或初冬晴朗的夜晚,常见农民在田间地头燃烧柴草,以避免所种的庄稼遭受霜冻危害。结合大气受热过程示意图。
完成下列各题。

【小题1】关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是( )
【小题2】燃烧柴草防御霜冻的做法,是因为( )
完成下列各题。

【小题1】关于图中a、b、c所代表的内容叙述正确的是( )
A.a辐射是大气的主要直接热源 | B.b辐射为红外线 |
C.b辐射主要被大气中的臭氧吸收 | D.c代表的辐射与天气状况无关 |
A.增强a辐射 | B.增强b辐射 |
C.增强c辐射 | D.改变b的辐射方向 |
读下图“大气受热过程示意图”, 完成下面小题。

【小题1】图中②表示大气的( )
【小题2】大气的热量主要于( )

【小题1】图中②表示大气的( )
A.反射作用 | B.吸收作用 | C.保温作用 | D.辐射作用 |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
深秋的季节,华北地区的农民经常用烟熏法防御霜冻,其原理是( )
A.增强对太阳辐射的吸收作用 |
B.扩大对太阳辐射的散射范围 |
C.增强大气逆辐射,提高保温效果 |
D.减弱地面辐射,缓解降温速度 |
俗话说“果园不冬灌,受冻又受害;果园灌冬水,开春发的美”。 果农常在“大雪”至“冬至”期间,土壤冻结前灌一次水。
【小题1】下列说法正确的是
A.果园冬灌可增强a辐射,减弱b辐射 |
B.果园冬灌可增强b辐射,减弱c辐射 |
C.a、b、c辐射波长大小关系是a<b<c |
D.大气中的臭氧通过吸收b辐射而增温 |
A.可以满足果树对水分的需求,缓解干旱状况 |
B.可导致地下水位上升,减轻土壤次生盐渍化 |
C.有利于缓和地温的剧烈变化,防止果树冻害 |
D.有利于保护表层土壤,减少风力搬运和侵蚀 |
太阳辐射强度受纬度高低、大气透明度、地形地势等多种因素影响。下图示意我国某地某日的太阳辐射强度日变化。
据此完成下面各题。
【小题1】该地可能位于
A.阴山山区 | B.长白山区 |
C.横断山区 | D.天山山区 |
A.2月1日、晴天 | B.4月1日、晴天 |
C.9月14日、多云 | D.12月1日、多云 |
A.地形 | B.土壤 | C.气候 | D.纬度 |
地面与大气系统吸收太阳短波辐射来收入能量,又通过射向宇宙空间的长波辐射支出能量,能量收支的差值称为辐射差额。下图示意沿海某地多年平均辐射差额的逐月分布,据此完成下列各题。

【小题1】地面与大气系统之间存在着多种能量传递与交换,其中能促使温室效应增强的是
【小题2】若只考虑辐射差额对气温的影响,对该地气温的描述正确的是
【小题3】该地年总辐射差额为负值,年平均气温却未逐年下降的原因主要是

【小题1】地面与大气系统之间存在着多种能量传递与交换,其中能促使温室效应增强的是
A.大气对太阳辐射的反射增强 | B.大气对地面辐射的吸收增强 |
C.射向地面的大气逆辐射增强 | D.射向宇宙中的大气辐射增强 |
A.1月份平均气温最低 | B.4月份平均气温最低 |
C.7月份平均气温最高 | D.8月份平均气温最高 |
A.大气环流促进高低纬度间的热量输送和交换 |
B.大洋环流促进高低纬度间的热量输送和交换 |
C.岩浆活动不断将地球内部的能量输送到地表 |
D.耀斑爆发射向地球大气的粒子释放巨大能量 |
地膜覆盖是一种现代农业生产技术,进行地膜覆盖栽培一般都能获得早熟增产的效果其效应表现在增温、保温、保水、保持养分、增加光效和防除病虫害等几个方面。结合大气受热过程图(甲)及华北某地地膜覆盖景观图(乙)。
完成下列各题。
【小题1】我国华北地区在春播时进行地膜覆盖,可有效地提高地温,保障了农作物的正常发芽生长,其主要原理是( )
A.减弱了② | B.增强了① | C.增强了③ | D.增强了④ |
A.减弱地面辐射,保持地温 | B.反射太阳辐射,降低地温 |
C.吸收太阳辐射,增加地温 | D.反射太阳辐射,增加光效 |
图中甲、乙两地的纬度相同,读图完成下列小题。

【小题1】a处气温比近地面气温低,说明( )
【小题2】b处气温比同纬度平原地区低的主要原因是( )
①到达b处的太阳辐射少
②b处的地面辐射弱
③b处大气吸收的地面辐射少
④b处大气的保温效果差

【小题1】a处气温比近地面气温低,说明( )
A.近地面是大气的主要直接热源 | B.太阳辐射是大气的主要直接热源 |
C.a处大气的散射作用比近地面强 | D.a处的太阳辐射比近地面弱 |
①到达b处的太阳辐射少
②b处的地面辐射弱
③b处大气吸收的地面辐射少
④b处大气的保温效果差
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②④ |
今年入冬以来,我国华北地区迎来了大范围雾霾天气,空气质量较差,能见度偏低。读“大气受热过程示意图”(下图)。
回答下列各题。
【小题1】近地面大气主要直接的热源是
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
A.①增强 | B.②增强 |
C.③减弱 | D.④增强 |