（2018·绍兴）科学研究常常采用转换、模拟等研究方法，下列课本实验中与其他三个所采用的研究方法不同的是（   ）

A．研究潜水艇的浮沉	B．研究二氧化碳的性质
C．研究板块张裂	D．研究膈的升降与呼吸

在科学学习中，当我们需要研究看不见的现象或不易测量的科学量时，就必须设法寻找由该对象产生的各种可见的效应，由此来判定对该对象的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法．下列研究方法不属于转换法的是（　　）

A．通过CO2分子模型认识CO2分子结构

B．通过小树弯曲认识力的存在

C．用小磁针确定磁体周围是否存在磁场

D．用电磁铁吸引大头针的多少判断电磁铁磁性强弱

下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是（）

A．甲：研究影响动能大小因素	B．乙：研究植物的蒸腾作用
C．丙：研究宇宙膨胀和星系运动的特点	D．丁：证明动物呼吸需要氧气

肝脏中含有过氧化氢酶。某同学利用动物肝脏研究酶的某些特点，实验记录如下表：

试管	实验材料及处理	产生气泡快慢
1	5毫升5%H2O2溶液+2滴蒸馏水，常温	最慢
2	5毫升5%H2O2溶液+2滴3.5%FeCl3溶液，常温	较快
3	5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液，常温	最快
4	5毫升5%H2O2溶液+2滴肝脏研磨液，70℃水浴加热	较慢

 
分析实验结果，无法得出过氧化氢酶（　　）

A．具有专一性	B．能加快过氧化氢分解
C．具有高效性	D．活性受温度影响

某兴趣小组在学习酶的知识后, 又开展了酶专一性的实验研究。

（查阅资料）
材料一: 淀粉和蔗糖都是大分子非还原性糖类, 在相关酶的催化作用下被分解成葡萄糖。
材料二: 葡萄糖属于
还原性糖, 它遇斐林试剂显砖红色。
（实验器材）1%淀粉溶液、1%蔗糖溶液、淀粉酶溶液、蔗糖酶溶液、斐林试剂、若干试管等。
（实验过程）
（1）取两支相同试管, 编号为甲、乙；
（2）实验分组及所加试液如表一；
（3）实验现象: 甲、乙试管内均显砖红色。
（反思交流）
有同学认为比较甲、乙两组实验, 还不能证明酶具有专一性, 理由是______________。
（方案完善）
为补充证据, 请你结合反思交流完成下列实验步骤的设计, 并预测实验结果。
（1）另取两支相同试管, 编号为丙、丁;
（2）实验分组如表二, 请在表格中填写出应加试剂的种类及用量; ______________
（3）预期实验现象:___________________________________________________________。
（讨论分析）
（1）通过比较___________两组实验, 说明淀粉酶只能催化淀粉分解成葡萄糖。
（2）……

控制变量是一种常用的科学方法，下列实验中变量控制不合理的是（ ）

A．研究影响电磁铁磁性强弱

B．研究压力作用效果的相关因素

C．研究摩擦力的相关因素

D．研究种子的呼吸作用