高中语文人教版 选修系列 先秦诸子选读 第2单元《孟子》选读 第8课 王好战,请以战喻

适用年级:高一
试卷号:518459

试卷类型:课时练习
试卷考试时间:2017/12/28

1.选择题(共6题)

1.
下列对文章内容的分析与推断,不正确的一项是( )
A.本文的三则短文,都运用了正反对比说理的方法,使文章论证有力,中心突出。
B.前两则短文中的“仁义”,与第三则短文中的“善”,其内涵是一致的。
C.孟子说理喜欢开门见山。这正是孟子的主张不被很多诸侯国君接纳的原因。
D.孟子数落宋的真正目的,是希望宋能用“仁义”去劝说秦、楚二王。
2.
下列加横线的词语,解释全都正确的一项是( )
A.(互相)征利(古代称子杀父,臣杀君)其君不夺不(满足)
B.(停止)之愿闻其(意旨) 利吾(身体)
C.先生之(所用的提法)(侍奉)其君(离开)仁义
D.相(交往)怀(怀中)仁义孳孳(勤勉、努力不懈的样子)
3.
下列句子加横线词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.良人者,所仰望而终身也
B.则天下之民皆引领而望之矣
C.养生丧死无憾
D.无如寡人之用心
4.
下列句子加横线词语的活用,不同于其他三项的一项是( )
A.五亩之宅,之以桑
B.七十者帛食肉
C.然而不者,未之有也
D.孰能
5.
下列句子中,不含通假字的一项是( )
A.颁白者不负戴于道路矣
B.良人出,则必餍酒肉而后反
C.蚤起,施从良人之所之
D.什一,去关市之征
6.
下列句子加横线虚词的意义和用法,相同的一项是( )
A.或五十步后止狗彘食人食不知检
B.则无望民之多邻国也颁白者不负戴道路矣
C.请战喻请轻之,待来年然后已
D.则无如寡人用心者民归之,由水就下

2.文言文阅读(共2题)

7.
阅读下面的文言文,完成下列小题。

不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也

【小题1】下列加横线词语的解释,不正确的一项是( )
A.鱼鳖不可食  胜:尽,完。
B.养生死无憾  丧:为……办丧事。
C.鸡豚狗彘之  蓄:蓄养。
D.百亩之田,勿其时    夺:夺取。
【小题2】下列加横线词语的意义和用法,与例句不相同的一项是( )
例句:养生丧死无憾,王道始也
A.五亩之宅,树以桑
B.数口家可以无饥矣
C.寡人民不加多,何也
D.然而不王者,未有也
【小题3】下列对选文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A.孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
B.孟子认为只有实行“仁政”,才能以“王道”统一天下,他描述了理想的社会生活图景。
C.孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而直接提出了自己的具体意见。
D.孟子委婉地针砭当时统治者不顾人民死活,还要寻找托辞的做法。
【小题4】把选文画线的句子翻译成现代汉语。
(1)数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
8.
阅读下面的文言文,完成下列小题。

孟子见梁惠王。王曰:“叟!不远千里而来,亦将有以利吾国乎?”孟子对曰:“王!何必曰利?亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国?’大夫曰‘何以利吾家?’士庶人曰‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国,弑其君者,必千乘之家;千乘之国,弑其君者,必百乘之家。万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。未有仁而遗其亲者也,未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣,何必曰利?”

梁惠王曰:“晋国,天下莫强焉,叟之所知也。及寡人之身,东败于齐,长子死焉;西丧地于秦七百里;南辱于楚。寡人耻之,愿比死者一洒之,如之何则可?”孟子对曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨③,壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时,使不得耕耨以养其父母。父母冻饿,兄弟妻子离散。彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。’王请勿疑!”

(节选自《孟子·梁惠王上》第1、5章)

孟轲,驺(zōu)人也。受业子思之门人。道既通,游事齐宣王,宣王不能用。适梁,梁惠王不果所言,则见以为迂远而阔于事情。当是之时,秦用商君,富国强兵;楚、魏用吴起,战胜弱敌;齐威王、宣王用孙子、田忌之徒,而诸侯东面朝齐。天下方务于合从连衡,以攻伐为贤,而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。退而与万章之徒序《诗》、《书》,述仲尼之意,作《孟子》七篇。其后有驺子之属。

(节选自《史记·孟子荀卿列传》第十四)

[注]①文中加“①”的都是人名。②比:为,替。③耨:nòu,锄草。
【小题1】下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是( )
A.不夺不  餍:满足。
B.壮者以暇日修其孝忠信   悌:孝敬父母。
C.天下方于合从连衡 务:努力从事。
D.退而与万章之徒《诗》、《书》 序:依次序整理。
【小题2】下列各组句子中加横线词语的意义和用法,相同的一组是( )
A.①亦将有以利吾国  ②王之好乐甚,则齐其庶几
B.①夫谁王敌 ②备他盗出入非常也
C.①南辱楚   ②得复见将军
D.①而孟轲述唐、虞、三代之德  ②而陋者以斧斤考击而求之
【小题3】下列对选文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.孟子反对追求“利”,他认为人们之所以抛弃父母,弑杀君王,正是因为互相争夺利益,而“仁义”则是解决这些弊端的根本。
B.孟子批评那些不实行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中,也直接地批评了梁惠王“东败于齐”、“西丧地于秦”、“南辱于楚”的根本原因。
C.孟子的思想主张并未被梁惠王等君王采纳,因为当时各国君王信奉的是“攻伐”之道,而孟子对此是深恶痛绝的,因此退而跟弟子著书立说。
D.孟子对孔子的学说不但有所继承,而且在此基础上发展为仁政学说,成为其政治思想的核心,选文第一、二段所体现的即是这种思想主张。
【小题4】把选文画线的句子翻译成现代汉语。
(1)万取千焉,千取百焉,不为不多矣。苟为后义而先利,不夺不餍。
(2)而孟轲乃述唐、虞、三代之德,是以所如者不合。

3.语言表达(共2题)

9.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过25字。

在人与人、人与社会的关系上,中国人社会意识、社会整体观念比较发达,把为他人尽义务、为社会做贡献作为人生追求的目标。西方人则不同,①_________,②_______________。其实,在现代社会里,每一个人既是个体的又是社会的,是个体性与社会性的统一。因此,要建立高度文明的现代社会,在文化取向上就不应该在中西文化中作“非此即彼”的单向度思考,而③___________________。

10.
某网站《农村基础教育发展满意度调查》课题组对我国中西部农村基础教育发展满意度作了调查,部分数据见下表。请仔细读表,回答后面两个问题。中西部农村不同区域基础教育发展满意度
省份
区域
教学内容
教学方式
教学设备
教学整体质量
教育整体质量
安徽
农村
95.3
89.9
81.8
90.6
86.8
乡镇
91.3
91.4
89.5
90.2
90.2
县城
93.9
93.1
88.2
88.9
91.4
江西
农村
95.2
95.1
89.5
93.4
93.8
乡镇
93.7
91.8
89.3
93.5
94.5
县城
93.7
93.5
88.3
93.6
92.6
四川
农村
90.6
89.1
77.5
91.1
91.1
乡镇
94.1
90.3
84.8
91.0
95.6
县城
92.5
91.2
90.6
92.2
92.2
 
(l)请以安徽为例,用一句话概括人们对农村基础教育发展的满意度,不超过25字。
(2)请结合上表数据,谈谈进一步发展我国中西部农村基础教育需要重视的问题,不超过80字。
试卷分析
  • 【1】题量占比

    选择题:(6道)

    文言文阅读:(2道)

    语言表达:(2道)

  • 【2】:难度分析

    1星难题:0

    2星难题:0

    3星难题:0

    4星难题:0

    5星难题:0

    6星难题:0

    7星难题:0

    8星难题:0

    9星难题:10