一部史学著作评论某一事件道：它是一种妥协，是俄国通往社会主义道路上的一次暂时的退却，为的是给国家一个喘息和恢复的机会。用列宁的话来说，这是一个“农民版的《布列斯特和约》”。这一事件

A．废除农奴制

B．允许多种经济并存，大力发展商品经济

C．实施发展国民经济的五年计划

D．实行高度集中的政治经济体制

阅读材料，综合运用所学知识探究问题。
材料一  1913—1925年俄国（苏联）粮食产量

注：普特=16.8千克

——摘自《历史——经济成长历程》（岳麓书社）

材料二 经过工业化和农业集体化实施国民经济五年计划……到20世纪30年代中期，苏联确立了新的经济体制。

——摘自《历史——经济成长历程》（岳麓书社）

材料三 （苏联）五年计划引起了全世界的关注，尤其是同一时期西方经济的崩溃。社会主义不再是空想家的梦想，它是发展中的事业。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）据材料一和所学知识，指出1913—1921年俄国（苏俄）粮食产量变化的原因。
（2）概括材料一中1921—1925年俄国（苏俄）粮食产量变化趋势。结合所学知识，分析出现这一变化趋势的主要的原因。
（3）据材料二和所学知识，指出苏联确立的“新的经济体制”指的是什么？
（4）请列举“（苏联）五年计划”被“经济崩溃的西方”关注的史实？这一史实对资本主义世界的发展产生了怎样的影响？
（5）上述材料和问题给我们提供了怎样的借鉴？

阅读材料。
（1）史料是提升史学素养的重要载体。用史料证明史实的客观性是其任务之一。概括下列史料的主要内容，这段史料是证明哪一史实客观性的证据之一？

（2）体验是提升史学素养的重要方法。概括下列史料中罗斯福倡导的精神内涵，指出当时美国人“恐惧”的主要原因，写出此后罗斯福采取的主要措施。

（3）客观准确地描述史事是史学素养提升的主要标志。写出你心目中的“杜鲁门主义”（要求：须有时间（年代）地点（国家）主要内容与自己心得等）。
（4）据下列文字和图片材料，指出日本与印度对待欧洲文明的不同态度和共同目的，分析导致两国相同目的的主要原因。
历史解释须揭示历史事件间因果关系。

史论结合是历史学习的基本方法。下列史实与推论，对应不正确的是

A．文艺复兴——以人文主义为指导，抨击封建神学，肯定现实生活

B．《共产党宣言》——标志马克思主义诞生

C．巴黎公社——建立无产阶级政权的第一次伟大尝试

D．新经济政策——苏联经济政治体制高度集中的主要表现