阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

【小题1】选文是围绕哪句话写的？用“　　”画出来。
【小题2】用波浪线画出选文中的一个比喻句，这句话把 比作 。
【小题3】选文通过对_____、_____、_____、_____等景物的描写，写出了秋雨给大地带来了五彩缤纷的景象。
【小题4】“______”说明橘子和柿子挂满了枝头，数量很多；“_____”体现了果树想为人们做贡献的急切心情。
【小题5】“美丽的菊花在秋雨里频频点头”和“美丽的菊花在秋雨里被风吹得左右摇晃”对比，你更喜欢哪一种表达方式？为什么？
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阅读课文片段，完成练习。

我坐在床沿上，把母亲把在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她（    ）摇动。护士不忍离去，（ ）站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……

【小题1】在括号里填上合适的词语。
【小题2】短文中画线的句子是比喻句吗？
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【小题3】护士为什么不忍离去？
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【小题4】母亲流下的是怎样的泪水？她在心里会怎样说？
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课内阅读。 

我们（幕暮）天席地的生（涯崖）之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是（住 筑）得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样地牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲！

【小题1】用“﹨”画去括号中用得不当的字

A．

【小题2】按要求写词语

A． （1）近义词：探望——（    ）永远——（    ） （2）反义词：破坏——（    ）暂时——（    ）

【小题3】把文中画线的句子改写在陈述句

A． ________________________________________________

【小题4】请你介绍一下青鸟和知更雀的巢

A． ________________________________________________

【小题5】第一句话在文中有怎样的作用？
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阅读理解

《秦兵马俑》（节选）

兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。
【小题1】短文的第一自然段是围绕“________________”这句话来写的。
【小题2】文中划横线的句子，运用了_____、_____的说明方法。
【小题3】第二自然段是________句，在文中起________的作用。
【小题4】联系上下文，理解词语的意思。
鸟瞰：________________________________
魁梧：_________________________________

课内阅读我最棒。

平常我在池子里（　　），在小溪里（　　），在江河里（　　），在海洋里（　　）、（　　）、（　　）。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？

【小题1】将下列词语填入文中的括号里，填上序号。
①唱歌　　②奔跑　　③睡觉　　④开大会　　⑤散步　　⑥跳舞
【小题2】从文中找出与下列词语意思相反的词。
暴躁—（____） 好—（____）
【小题3】你猜到了吗？文中的“我”是____。你还知道它的哪些存在形式？请写出其中的两种：____、____。
【小题4】照样子，写句子。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
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