课外阅读。
白杨
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是铁路沿线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸！”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过神来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹争辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么高？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这次到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通往新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【小题1】用横线画出描写白杨树内在品质的句子。
【小题2】写出白杨和边疆建设者的共同之处。
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【小题3】为什么爸爸在看见“一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”时，他的嘴角会浮起一丝微笑呢？
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课堂直播间。（7分）
（1）读了《绿叶的梦》，让我们从内心感受到，绿叶的梦是快乐的梦，因为  ；绿叶的梦是  的梦，因为   。
（2）《芦叶船》这篇精读课文是作者对     的回忆。文章脉落清晰，层次分明，作者是“先回忆了     ，再详细回忆了     的情景，最后讲了“我”和表兄 ，芦叶船给我们带来遐想与希望。

阅读短文，完成练习。

故乡的云

林红宾

儿时，我和伙伴们最爱跑到旷野上嬉闹玩耍，玩累了，就四仰八叉地躺在绿毯样的草地上，谁都不说话儿，只是十分专注地凝视着蓝天。但见周遭的峰岱岗峦如 同一些罗汉金刚在打坐诵经。蓝天是那么高远，那么深邃.俨然一泓泱泱阔水；又 恍若一个透明的无与伦比的大帐篷，笼罩着人世间的大千万物。乡间有二八月看 巧云之说，这话半点不假，二月和八月，天空分外清澈，云彩格外好看。无垠的苍穹 委实像一个环形银幕，那些千变万化的五彩云霞酷似画面纷呈的幻灯片，依次上 演，会令你张开想象的双翼，去感悟，去发现，去渲染。你会走火人魔，潜心观看，以 致心旷神怡百看不厌。

 看啊，那纤巧的云朵多像星罗棋布的蘑菇，让我们情不自禁地联想到一场山雨润酥了大山，催发出形形色色的蘑菇，我们像小鸡琢米似的采呀采呀，人喊谷应， 闹沸了山洼……

看啊，那些洁白的云朵宛若一群曲颈划蹼的天鹅，把我们领进《天鹅湖》那美丽的神话意境之中……

看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，我们的耳畔会萦绕着马头琴那悠扬动听的旋律……

看啊，那一片云朵莫不是远海驶来的归帆，那金鳞银翅压扁了丰收的舟舸…… 

有时，一方碧空只有几缕云丝儿，那么菲薄，那么缥渺，好像丹青高手在宣纸上 随意抹了几笔，像泥鳅，像蜗牛，像苍狗……

有时会从山后无端地冒出一堆白雪般的云团来，并且迅速升腾、舒展，似冰山漂移，似雪峰突兀，似棉垛高耸，似氢弹爆炸……

有时乌云满天，急剧蔓延，如同骤然发生兵变：征尘遮天蔽日，刀光剑影闪烁，杀声此起彼伏，将士汗滴洒落。当一道彩虹凌空飞架，这场雷雨就结束了，会让人 突发奇想:是谁献出良策，制止了这场战争？自然会联想到那个历史典故，哦，原来 是浣纱的西施博得君欢，驾前献舞，舒展七彩绫罗……

我离开故乡好多年了，辗转的地方也不少，什么样的景致都看过，但是，在我的心中，故乡的云是顶好看的，它们时常飘进我的梦里。

啊，故乡的云，你像一幅幅名贵的油画，赞美着故乡的美好！

啊，故乡的云，你像一首首优美的诗作，歌颂着故乡的可爱！

【小题1】给加点字选择正确的读音。
无端 (dān duān)凌空(líng Iéng)辗转(zhǎn zǎn)
―然(zòu zhòu )浣纱(huàn wǎn)深邃(suí suì)
【小题2】下面的词语补充完整。 
(   ) 天(   ) 日 突发(   ) (   )  (   ) 光(   ) 影
(   ) 不自(    )   (   ) 仰(    ) 叉 心(    ) 神(    )
【小题3】用“   ”在文中画出一个比喻句，作者将 比作了 ，写出了作者 的情感。
【小题4】本文是以_______________为线索进行写作的。
【小题5】仔细品读文中 内的部分，你从中感受到了什么？
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阅读短文，完成练习。

山雨

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——

丁——冬——丁——冬……

仿佛是一场山雨的余韵。

【小题1】用“||”线给课文分段。
【小题2】课文中三处“……”的作用是一样的，表示_________________。
课文中四处“——”的作用有所不同，其中第二处表示_________________ ，第四处表示_________________ 。
【小题3】课文分_____ 、______两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词__________来写，所以朗读的时候要___________。（选择序号写在横线上。）
a.语速加快，声音轻柔。b.语速稍慢，声音轻柔。c.语速稍慢，声音响亮。

课外类文阅读。

太阳花

太阳花的叶子是细小的，淡绿的一丛丛，就像清溪里漂浮的鱼草。它的花朵只有纽扣那么大，红极了！一开放，就像一小朵一小朵的火花。它没有牡丹的高贵，也没有荷花的柔美姿态。如果不开花，它简直就是一丛草。

它之所以叫太阳花，是因为它只有在早晨见到了阳光之后才开花！它是为太阳而开放、而生活的。

我最喜欢这种性格，我爱这种花！我在窗下种了一丛，没多久，就沿墙边蔓了好大一片！太阳一出，所有的花苞都开放了，挤挤攘攘的，热闹得好像要叫出声来。窗前的一片地，红绿相映，像是铺上了一张瑰丽灿烂的地毯。

我曾好几次试图把它牵引到篱笆上去，但它总是倔强地回到地上。我真是太喜欢这种花了！多少次呀，我想掐下一两朵插在花瓶，可是刚离开地，一离开太阳，它就枯萎了！

它永远扎根在地上，一开花，就把自己的色彩、芬芳全部献给太阳——它已经和太阳、大地结下了不解之缘。

在这里，在墙角、窗下经常可以看到一丛丛的太阳花。它永远脚踏实地地生活着，向着太阳开放着它红色的小小的花朵。

【小题1】“红绿相映”中“映”的意思是(　　)。

A．反映

B．放映

C．倒映

D．映衬

E．映射

【小题2】在第3自然段中，找出一个拟人句写在下面。
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【小题3】简要写出太阳花的外形。
(1)__________　(2)__________　(3)__________
【小题4】太阳花具有怎样的性格？
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【小题5】对本文的结尾方法说明最恰当的一项是(　　)。

A．总结全文，点明中心	B．照应开头
C．写景抒情	D．自然结尾