认真阅读短文，完成后面的练习。
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我（竟 竞）迟到了30分钟！ 每走（进 近）一步，我的心就跳得格外剧（烈 列）。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并且担心老师会严（历厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huānɡ  zhānɡ( )了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān  jiàn ( )时刻，后退一步，就是rónɡrěn( )自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yì  rán( )抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫 这时 老师走了过来 严肃而又亲切地xún  wèn ( )我 李文同学你今天怎么来得这样迟呢 我轻轻地回答 我 我 昨晚看电视看得太晚了 今天睡过了头 我的头更低了 老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，chénɡ  kěn( )地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……
亲切的jiào  huì( ),善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn  shī( )的时间补回来，我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐ  hèn( )和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì (  )的几分钟内学到的知识。
1.根据拼音，在括号里写上恰当的词语。
2.划去第一自然段中用得不当的字。
3.从文中找出下列词语的近义词。
责备——（    ） 眼光——（    ）
严肃——（    ） 错误——（    ）
4.联系上下文理解词语。
犹豫不决：     
全神贯注：
忐忑不安：
5.在第三自然段空白处加上恰当的标点符号。
6.概括说说“我”的心理活动的变化过程。
7.结合选文内容说说，你认为文中的老师是怎样的一位老师。
8.读了这篇选文，你认为自己要做一个怎样的人?

阅读理解。

攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了母亲的生日。当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

【小题1】“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么？
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【小题2】结合文章内容，写出“长大的含义”指的是什么？
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【小题3】概括文章的主要内容。
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【小题4】文章表达了作者怎样的思想感情
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阅读短文，完成练习。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
　 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
　 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
　 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
　 女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
　 “这是你的手，老师。”  孩子小声答道。
　 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
　 我们每个人都有要感谢的，其中（   ）有物质上的给予，（   ）包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此：我们每个人都应尽自己的所能给予别人。
（1）“喝酒”的“喝”用音序查字法应先查音序   ，再查音节  用部首查字法应查   部，再查 画。
（2）从文中找出下列词语的近义词：
无足挂齿（ ） 估计（  ）
贫穷（ ）   推测（ ）
（3）在最后一段的括号里填上适当的关联词。
（4）第七自然段里写道“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡意义”指什么？

 
 
（5）女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？
 
    
（6）道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？

  
（7）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：

阅读课文节选，完成练习。
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，yān mò( )了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，( )风调雨顺，( )不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼获得了大丰收。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回到田里糟蹋庄稼。( )没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，( )就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。
天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以烧东西；水可以灭火……这些事情显而易见的，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐了一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。而肺结核病人躺往床上shēn yín( )的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕má fán( )，研究它们，掌握它们的guī lǜ( )。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。
1．根据拼音把词语填在括号里。
2．在文中找出下列词语的近、反义词。
(1)近义词：好转——( ) 繁衍——( )
(2)反义词：丰收——( ) 公开——( )
3．在括号里填上合适的关联词。
4．读课文完成填空。
“大家觉得很奇怪”，“奇怪”是指_______________________________；
“老农们想出了一个奇怪的办法”，“奇怪”是指___________________。
“这样简单的联系”在文中指_____________________________________；“复杂的联系”举的例子是_______________________。“这样，看事物才能看得准些、做事情才能做得好些”，“这样”是指___________________________。

阅读片段，完成练习。
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴，仿佛被带到了一个从未到过的境地。一
曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了音乐的精神，可以学一首新曲子了！”孔子又摇摇头，认真地回答：“ 不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！” 说完，又沉浸在琴声里，似乎想得很远很远……
【小题1】从师襄“______”来到孔子的住处可以知道，他已经来过___次，他每一次听孔子弹琴的感受都______，这一次他的感受是：______________________。
【小题2】这一次师襄认为孔子已经弹出了乐曲的_________，领会了音乐的_______
但是，孔子仍不满足，他还想知道_____________________________________。
【小题3】从“醒悟”中我们可以体会孔子的琴艺：____________________________________
【小题4】“沉浸”的意思是：_____________________________
【小题5】如果你是孔子的听众，你会怎么评价孔子的琴声和他学琴的精神？
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