写出人物说话时的心情。
1“谁？谁来过了？”警卫员说。（   ）
2.毛主席头也不抬地用笔朝上指了指:”飞机呀，真讨厌！”（   ）
3.***笑道：“他们的风不行，连我一个人也吹不动。”(    )

重点点拨
1.语句品味。
那雨来势之快,可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落;雨脚之猛,竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。
雨的特点是________________、________________。
2.学完本文后,你从课文中体会到了什么?
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按要求完成句子练习。
1.我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋。
（1）这句话运用了_________的修辞手法，把____比作______、_______。
（2）运用相同的修辞手法仿写一句话。
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精彩赏析。
(1)自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！
这句话强调了充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种，有________的作用。
(2)从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而那些头又大又圆的鲸，却常常轻而易举地超过轮船。
将轮船和鲸的速度进行________，引起读者的________。
(3)自然界的生物真是人类的好“老师”啊！
人类的“老师”指的是________，“老师”加上双引号表示________________，这句话是全文的结尾段，在全文中有________、________的作用，可以说这一句也是全文的________句。

品读句子，完成练习。
詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
【小题1】这两句话表现了詹天佑对工程（ ）的精神。（多选）

A．勇于创新

B．身先士卒

C．一丝不苟

D．态度严谨

【小题2】这句话中单引号的用法你学会了吗？试着给下面的句子加上标点。
詹天佑说  这段路的坡度太大  只靠火车的动力是上不去的  我认为可以设计一条  人  字形线路来解决这个问题