指出下列句子所采用的修辞手法或说明方法，并说说表达效果。   
1．到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。
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2．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
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3．约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
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蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
这句话运用了__的修辞手法，把__比作__。这句话生动形象地写出了蝌蚪_______。

精彩赏析。
(1)生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带到山上去，采集各种树叶。
这句话是举例说明生物老师讲课____________________________________。
(2)林巧稚小时候从生物课上悟到的这一道理，对她一生的事业产生了深刻的影响。
联系上下文，我们可以知道这句话是个________句，起________的作用。
(3)她在中小学时期形成的思维方法，使她在医学上一再创造出奇迹。
这句话与开头________，使课文结构________，点明了林巧稚取得的________及其________。

我能理解下列句子的意思。
（1）但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！
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（2）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
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（3）虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
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翻译句子。
求剑若此，不亦惑乎？ 译文：____________________