阅读短文，完成练习。

可爱的小溪

一条小溪，从我家门前缓缓流过。

清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面上泛起层层波纹。(倒影 倒映) 在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时， 树儿、草儿的(倒影 倒映) 更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了神话世界。

多美啊，可爱的小溪。基础起航
【小题1】用“  ”划去文中(  ) 内不恰当的词语。
【小题2】从文中找出一个拟人句，用横线画出来。
【小题3】短文把________比作“彩色纽带”。
【小题4】短文是按照___________顺序写的，文中相关的提示词语有：__________。
【小题5】抄写文章的中心句。
______________________________
【小题6】按照时间顺序，描写你一天中看到的某一景物。(80字左右)
___________________________

阅读短文，完成后面习题。

桂花

八月，许多恒儿都已凋谢了，而桂花却怒放了。老远就能闻到一股香气。但花儿在哪儿呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿荫后面的害羞的小姑娘啊！

桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它华美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的清新舒畅。

桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香气。桂花还可以熏香茶，喝了这种香茶，满口清香。据说挂花还可以制成化妆品……它的用途真广啊！

我想，做人就应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。你认为呢？

【小题1】认真读短文，在下面括号里填上合适的词语。
（___________________）的牡丹  （__________________）的玫瑰
（___________________）的菊花  （__________________）的桂花
【小题2】画横线的句子运用了（________________）的修辞手法，请你也仿写一个这样的句子。
____________________________________________
【小题3】作者从_________、________ 、________ 和_________四个方面写出来桂花的特征。
【小题4】作者写这篇文章想告诉我们什么？
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阅读短文，回答文后问题。

飞进窗口的歌

黎明拱破夜的土壤。这不是黎明的晨露，不是春的萌动么？歌，从这儿谱就，飞进窗口。

朝晖发放千万组五线谱，把红的音符录于东隅偌大的红磁盘，用风的清嗓和鸟的啁啾、树的豪放、山的娴静来播放——包罗万象的柔情。

这仅仅是歌头，太阳仅仅是一首歌过门的第一个音符。它被甩出上苍的指挥棒，溅满世界无穷无尽的歌声。这歌声给鸟儿一片霞红，给涓流一丝悠悠，给森林一抹殷绿，给山峦一帧隽永，给生态的种族以美质，剪裁出快乐和欢乐。

窗口，像显像的屏。群像无声的歌，流动的生命！

随着太阳掀开遮幕，白云淡雾，虫鸟花木，尽情地舞蹈着。小孩儿蹦跳于窗下，摘起一朵浸过寒霜的秋菊；男人担起水桶，去挑满一水缸透明的冰凉的生活；老人们轻缓地跨步出掌，用太极拳去打开垂暮的悠闲；姑娘们端起大盆小盆花花绿绿的衣服，去清洗积日以来的疲惫和尘埃；妇女们用针缝补着大块大块的破着口子的柔情和思念。

工人、农民、学生、士兵，走过窗口，撒下一串串自信而高昂的笑声，如甜润的春雨，给人以希望和启示。

这仅仅是开始，是序曲，新的计划、新的誓言在激越的、富有情趣的歌声中旋转。飞向窗口——幸福的召唤。

【小题1】解释词语。
孕育：________   啁啾：________   偌大：________
娴静：________   隽永：________   垂暮：________
涓流：________
【小题2】①第3自然段写出了阳光照射下，大地________的美。
A．动态    B．静态    C．自然态
②用深情而舒缓的语调朗读第5自然段。
这段文字写了阳光下________的活动，是采用的________描写方法。
A．光线    B．人们    C．虫鸟   

A．小孩儿
B．动态	C．静态	D．动作

【小题3】把文章描绘的情景用一幅画表现出来。

快乐读文。（阅读短文，回答问题）
我家屋后有一片空地，十丈见方，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。
三棵银杏树有多大的年纪了，没有人知道。父亲说，他小时候，树就这么高这么大了，经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。
三棵树的主干都很直，支干也是直的多，偶然有几支屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的支干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像牛的奶头。
到了春天，绿叶从奶头似的地方伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了!”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花?”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果?待来春留心看吧。”今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。
说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来：白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。
（1）三棵银杏树长在哪里？


（2）“一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。”说明这三棵银杏树离的非常（ ）。
（3）第三自然段描写了银杏树的（  ）和（  ）。
（4）读句子，体会加点词语的意思，并写出近义词。
经过了三十年的岁月，似乎还是这么高这么大。
似乎----（  ）
银杏树的花太小了，很容易被人忽略。
忽略----（  ）
（5）银杏树的花有什么特点？


（6） “不开花哪儿来的果?”你能体会父亲这句话的意思吗？


（7）银杏的果子叫什么？长的什么样子？好吃吗？

阅读理解。
竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1.“息”字的解释有：①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应取__种解释。“自强不息”的”息”应取第___种解释。
2.这段短文写了竹子的_________、_______两个方面，重点写了竹子的_______________。
3.作者从________、________、_____  、_______、________的用途写了竹子“全身是宝”。
4.“岁寒三友”是指_____、______、_______。
5.用“   ”画出表现竹子强大生命力的语句；用“    ”画出作者由竹子引起的联想。
6.“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是一个___________句，突出了竹子的品格是   。
7.读完全文，说说短文的中心思想。