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课外类文阅读。

立春过后,大地渐渐从沉睡中________(A.清醒 B.苏醒 C.醒悟 D.复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花________(A.连续 B.陆续

C.全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中________(A.刷刷 B.簌簌)地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据此安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

【小题1】在括号里选择恰当的词语填在横线上。
【小题2】解释词语。
(1)翩然:__________________________________
(2)销声匿迹:__________________________
【小题3】这两段文字的说明对象是(   )
A.物候现象。B.气候变化。C.物候规律。D.四季景色变化。
【小题4】这两段文字的说明顺序是:________________________。
【小题5】去掉“温带和亚热带区域里”行不行,为什么?
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上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2019-07-03 06:49:58

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同类题1

阅读短文,完成练习。

小狐的咒语

冬天,小狐觉得很孤单,不知干什么好。早晨,小狐一开门,发现下雪了,他的心情一下子好了起来。他跑进雪地里,红毛上落了白雪花,真好看。

小狐在雪地里飞快地跑着。

小兔正在散步,见他来回奔跑,问:“你不想停下来欣赏一下雪花吗?”

“我跑得快,才能接住雪花啊。等一下你会在我身上欣赏到更多的雪花。”小狐说完又跑过去了。

小狐就这么跑着。等他停下时,红狐变成了白狐,小狐瞧着变得白胖的小兔,不明白为什么他只是站着,身上也全是雪。

雪还在下,一片落在另一片上,没有声音。

小狐合起手掌,念道:“雪啊,请大团大团地下吧,我想滚雪球。”

小兔笑着说:“你的咒语不灵的,雪从来都不会这么下。”

小狐不理会,继续念咒语。

“扑通!扑通!”大团大团的雪落了下来。

“哇!我的咒语太灵啦!”小狐大声叫道,不停地转起圈来。入冬以来,他还是第一次这么快乐呢!小兔也忍不住跟他一起转圈。

这时,松树上,小松鼠在笑。她在笑什么?嘘,这可是个秘密。

【小题1】根据短文内容填表格。
时间
小狐的心情
原因
下雪前
________
________
下雪后
   ___
   ___
 
【小题2】“小狐就这么跑着。”他这样做的目的是_____________________。
【小题3】“哇!我的咒语太灵啦!”小狐这样说是因为_______。读这句话时,我们要用________的语气。
【小题4】文中写“小兔笑”“小松鼠在笑”,小兔笑是因为_____,小松鼠笑是因为______。
【小题5】你发现小松鼠的秘密了吗?你是怎样发现的?
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同类题3

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画蛇添足

古时候,楚国有一家人,祭完祖先之后,准备将祭祀用的一壶酒赏给帮忙办事的人喝。但是帮忙办事的人很多,这壶酒如果大家都喝是不够的,若是让一个人喝又喝不完。这一壶酒到底怎么分呢?

大家都安静下来后,有人建议说:“每个人在地上画一条蛇,谁画得快又画得好,就把这壶酒给谁喝。”大家都认为这个方法好,都同意这样做。于是,大家在地上画起蛇来。

有个人画得很快,一转眼就画好了,他就端起酒壶要喝酒。他回头看看别人,他们都还没有画好呢。他心里想:他们画得真慢。他又想显示自己的本领,便扬扬得意地说:“你们画得好慢啊!我再给蛇画几只脚也不算晚呢!”于是,他便左手提着酒壶,右手拿了一根树枝,给蛇画起脚来。

正在他一边画着脚,一边说话的时候,另外一个人已经画好了。那个人马上把酒壶从他手里夺过去,说:“你见过蛇吗?蛇是没有脚的,你为什么要给它添上脚呢?所以第一个画好蛇的人不是你,而是我了!”

那个人说罢就仰起头来,咕咚咕咚把酒喝下去了。

【小题1】先画好蛇的那个人给蛇画上脚,是为了_______。
【小题2】给蛇画脚的人没有喝到酒的原因是_______。
【小题3】这个故事说明了(  )。
A.要有高超的画技,才能喝到那一壶酒。
B.要谦让有礼,懂得与他人分享好的东西。
C.要实事求是,蛇是没有脚的,就不能给它画上脚。
D.不要自作聪明做多余的事,这样只会把事情办糟。

同类题4

课外阅读。
揭开水并不浑的秘密
在我们学校操场的一角有一口大大的水井,它解决了五百多名师生的饮水问题。可是每到春夏季节,一场大雨过后,地面雨水渗入井里,井水就变得浑浊不堪,不能饮用。
怎样才能让井水不浑浊呢?学校采取的加隔离板、挖沟排水等措施都不见效。最后自然老师们又想到一个办法:把水井周围的空地修成一个个花坛,花坛里种上花草。这样一来,校园一角变绿了,变美了,更奇怪的是,不论什么季节,井水都十分清澈,不再浑浊。我们都不明白这是怎么回事,就去问老师。老师不告诉我们,让我们自己去找答案。但我查了许多科学书都没有弄明白。
有一天,我偶然看到一篇关于植物的文章,总算真正明白了其中的道理。文章说:植物是天然的净水器,它的根系能截留、吸收水中的有机物质。科学家通过实验证明:将污水通过柳树、芦苇和水葱组成的绿地净化,结果污水中的悬浮物减少了30%,氯化物减少了90%,水的硬度降低了97%,酚、苯、胺等物质几乎全部被吸收。植物的根真神奇!
在敬佩老师之余,我对绿色植物更多了一层认识:它是人类最真诚的朋友,在默默地为人类作贡献。保护环境,关爱地球,我们就首先要绿化地球。
【小题1】在文中找出下列词语的反义词。
经常—(______)   提高—(______)
【小题2】判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)学校采取的加隔离板、挖沟排水等措施没有效果。(______)
(2)植物能够净水的原理是它的根系能截留、吸收水中的有机物质。(______)
【小题3】作者对绿色植物有哪些新认识?用横线在文中画出来。
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