阅读短文，回答问题。
高速公路
这条路好宽啊!整个公路为双向四车道。路中央是分隔带。分隔带的两边都有超车道和行车道。行车道的旁边还有几米宽的路面，那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护网，行人是不准进入高速公路的。
这条路好平啊!汽车行驶在公路上，人一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒布熊猫，一路上很少晃动。司机座位旁放着一杯水，一滴水也没溅出来。
这条路好长啊!它像一条长长的飘带一直伸向天边。爷爷笑着问我：“你知道这车要经过哪几座主要城市吗?”我眨眨眼睛说：“镇江、常州、无锡、苏州，对吗?”爷爷满意地点点头，说：“这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带呀!”
汽车风驰电掣。车窗外，村镇、田野、树木飞快地闪过，不知不觉上海就到了。爷爷兴奋地对我说 这条路把南京和上海拉近了 原来坐汽车要十个小时 现在只要三个小时就到了 真是太方便了
(1)文章的第一、二、三自然段分别写了沪宁高速公路( )、( )、( )的特点。
(2)给下面词语和解释连线。
颠簸 形容像刮风和闪电那样迅速。
纽带 路不平。
风驰电掣   指能够起联系作用的人或事物。
(3)找出第一到三自然段中的中心句，然后写在下面。
第一自然段：________________________________________
第二自然段：________________________________________
第三自然段：________________________________________
(4)给下面句子加上标点。
爷爷兴奋地对我说 这条路把南京和上海拉近了 原来坐汽车要十个小时现在只要三个小时就到了 真是太方便了

课内阅读
跳进清凉的海水（  ）
我们是一群无拘无束的鱼儿（  ）
相互泼洒着海水（   ）
快乐便四处飞溅（   ）
我们绽开的笑脸（   ）
比阳光还要灿烂（   ）
大人们惊觉（   ）
放下沉重的书包（   ）
我们仍是那群率真的小孩儿（   ）
1.给文中的括号内加上标点。
2.根据意思从文中选择恰当的词语。

A．不收任何约束，形容自由自在。（   ）

B．直率。（   ）

3.填空：
“我们是一群无拘无束的鱼儿。”这句话用了（  ）的修辞方法，把（ ）比作了（  ）。

阅读理解。
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？
渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。
岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？
在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
1.根据意思在文中找词语。
（1）形容待人非常细心周到。（  ）
（2）形容想法很多。   （ ）
2.文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（）
A.无微不至 B.体弱多病
C.思绪万千

A．心潮起伏

3与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（）
A.我思绪万千B.我不能不思绪万千C.我怎么能思绪万千
4.“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（）
A、走路缓慢B、腿脚不灵便C、暗示体弱多病D、腿摔伤了

根据课文内容展开想象填一填。
大象的身子像（ ）。
大象的腿像（ ）。
大象的耳朵像（    ）。
（   ）像（ ）

语段一：
有一天上手工课，大家都把自己的（作 做）品交给了老师，有泥鸭子、小布鞋、蜡水果……老师拿出一个小板（登 凳），生气地问：“你们谁见过这么糟糕的板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦（却 确）低下了头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦站了起来，小声说：“有的。”
（1）数一数，这段短文共有（    ）句话？
（2）用“”划掉括号里用得不恰当的字。
（3）在文中找一找哪些是老师说的话，哪些是爱因斯坦说的话。在老师说的话下面画“   ”，在爱因斯坦说的话下面画“～～”。