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橡皮头铅笔的发明

美国佛罗里达州有一位画家叫李普曼，由于他比较穷，常常买不起画具。他随身带的画具只有一支铅笔和一块橡皮。每当作画时，常常把橡皮弄丢。这样，他就要浪费许多时间去寻找丢失的橡皮。为了减少不必要的麻烦，他索性用细线将橡皮捆在了铅笔头上。可是，这样做也并不保险，橡皮还是经常掉下来。能不能想个办法将二者固定在一起呢？后来，他终于想出了一个办法，即用薄铁片把橡皮和铅笔绕着包起来，创造出了“橡皮头铅笔”。这种铅笔后来畅销全世界。

本来，铅笔和橡皮各有自己的独特功能，而李普曼却能将两者的特性综合在一起，由此而创造了一种具有新功能的用具。

【小题1】写近义词。
索性——（______）　  　特性——（______）
【小题2】李普曼将铅笔和橡皮固定在一起的办法是什么？请你找出相关语句画“____”。
【小题3】如果你是一名小记者，你将去采访李普曼，你会提出哪些最有价值的问题？请列举一二。
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【小题4】读了短文，你有什么感想？
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生命是快乐的
柯蓝
许多声音在(宣告 宣布)：
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”
枯草又活了，发芽了。她出来作证。枯树的根，几年不死，又慢慢地发绿了。她也向你证明。石头缝里长出的小花，她也出来证明。还有那一滴一滴慢慢往外冒的泉水，她也向你证明。她亮得像一颗一颗的珠子……
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”
我来到医院，亲眼看见病人带着(宁静 慈祥)的微笑，从手术室，从急诊室出来，生命又抢救过来了，这又是证明。
我来到保育院，那些生来不幸的孤儿，一生出来就残疾了的儿童，有的眼睛失明了，有的手坏了，有的腿坏了，可是他们同样在游戏，同样在听保育员给他们讲故事。他们快活的生活，这又是证明。如果到养老院里去找那些久经风霜的老人，( )鬓发全白了，( )他们还在阳光下积极地锻炼、自由地交谈……
不需要再去寻找证明了。
在我们这里，才真正是生命的世界、快乐的世界。
1．划去括号中不确切的词语。
2．在文中的括号里填上合适的关联词。
3．联系上下文理解词语的意思。
久经风霜——________________________________________
4．根据短文内容填空。
“生命是快乐的、顽强的，任何地方它都存在……”在文中出现__________次。作者从__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________看到、体会到生命是__________。

阅读下文，回答问题。

梧桐树

校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。

春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。

夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。

冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。

   　校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
【小题1】找出短文中表示时间的词语。
【小题2】联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是________；②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是________；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是________。
【小题3】找出比喻句，用“________”划出来，句子中是把________比作________。
【小题4】这篇短文是按________顺序写的。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了；看看窗外，天空是否遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1.写出下列词语划线的字注音。
春华秋实（  ） 迸发（  ）
2.理解下边加线词语的意思。
向秋的终点做着最后的冲刺。
秋的终点：（    ）
3.第一段中指出夏天是“一个承前启后、生命交替的旺季”，这里的“前”是指（ ），“后”是指（ ）。结合上文理解，作者是运用（ ）的写法来表现夏天的这一特征的。
4.结合上下文，说说作者是从哪几个方面来写“人们的每一根神经都被绷紧”的？
5.这两段蚊子抒发了作者怎样的思想感情？

《我们的民族小学》写了学生们的学习和活动，有____________、____________等。还写到了一些动物，有鸟儿、__________、__________、________等。