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生命是快乐的
[柯蓝]
许多声音在(宣告 宣布):
“生命是快乐的、顽强的,任何地方它都存在……”
枯草又活了,发芽了。她出来作证。枯树的根,几年不死,又慢慢地发绿了。她也向你证明。石头缝里长出的小花,她也出来证明。还有那一滴一滴慢慢往外冒的泉水,她也向你证明。她亮得像一颗一颗的珠子……
“生命是快乐的、顽强的,任何地方它都存在……”
我来到医院,亲眼看见病人带着(宁静 慈祥)的微笑,从手术室,从急诊室出来,生命又抢救过来了,这又是证明。
我来到保育院,那些生来不幸的孤儿,一生出来就残疾了的儿童,有的眼睛失明了,有的手坏了,有的腿坏了,可是他们同样在游戏,同样在听保育员给他们讲故事。他们快活的生活,这又是证明。如果到养老院里去找那些久经风霜的老人,( )鬓发全白了,( )他们还在阳光下积极地锻炼、自由地交谈……
不需要再去寻找证明了。
在我们这里,才真正是生命的世界、快乐的世界。
1.划去括号中不确切的词语。
2.在文中的括号里填上合适的关联词。
3.联系上下文理解词语的意思。
久经风霜——________________________________________
4.根据短文内容填空。
“生命是快乐的、顽强的,任何地方它都存在……”在文中出现__________次。作者从__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________看到、体会到生命是__________。
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0.99难度 现代文阅读 更新时间:2016-10-17 05:19:16
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同类题1
课内阅读。
画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”
小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说过,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”
1.下面句子中加点的字应该怎样理解?
A.顺便
B.顺从,任凭
(1)请随手关门。 ( )
(2)老师说过,不能随便要别人的东西。 ( )
2.画家向小姑娘介绍了哪几种贝壳?
3.小姑娘是一个什么样的孩子?
同类题2
认真读短文,按要求做题
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个大圆盘,碧绿的面,淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.请用“~”画出描写荷叶样子的句子来。
2,描写荷叶多的词语是
,描写荷叶颜色的词语是
。
3.请用“_”画出描写荷花未开放时的句子。
同类题3
带着问题来读书。
课文记叙了***在得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的心情和所作出的决定,歌颂了( )。
A.***崇高的国际主义精神
B.***以身作则,不搞特殊的高尚情操
C.***为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀
同类题4
阅读诗歌,完成练习。
我想
我想把手儿变成桃树的枝,
带着一串串花苞,
随着风儿飘荡。
飘哇,飘,
飘出布谷鸟的声声歌唱。
我想把脚丫变成柳树的根,
伸进湿软的土地,
吸取甜美的营养。
长啊,长,
长成一座绿色的篷帐。
我想变成一只风筝,
飘在高高的天上,
看,白云多柔软,
瞧,太阳多明亮!
望啊,望,
望见了大自然这神奇的课堂。
(1)在括号里填上合适的词。
一( )花苞 一( )篷帐 一( )风筝
(2)作者想变成些什么?如果你像孙悟空有七十二变的本领,你想变什么?
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同类题5
根据课文回答问题。
文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
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