读课文，说说课题中的“妙极了”和“糟透了”分别指什么。
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课内阅读。
1．“小木船准确无误地停在原来的地方了。”“准确无误”说明了什么？
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2．“夕阳下的船夫似乎没有什么表情。”一句中的“似乎”能否去掉？说说你的理由。
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3．怎样理解“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”这句话？
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词语游艺厅。为下列句子选择最准确的词语。
绝望 失望
（1）看到这片废墟，他们痛哭之后，便(   )地离开了。
（2）小明在三好学生评比中只得了15票，大家心中不免有点(   )。
先人后己 肃然起敬 奋不顾身
（3）读了《地震中的父与子》这篇课文，同学们对这对父子__________。这位伟大的父亲在大地震后，__________地挖了38个小时，终于救出了儿子和儿子的同学。他7岁的儿子阿曼达也是一位非常了不起的孩子，得到父亲救援时，他__________，让同学们先出去。

快乐阅读。
啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。
【小题1】短文中，把 比作 。
【小题2】把下面的句子改写成“被”字句。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上。
我把枫叶做成了一张美丽的贺卡。
【小题3】课文内容我知道。
天净沙·秋思

捏泥人
我站着观看，老人的手真灵巧。一个泥人在他手下诞生，只要几分钟。看，他又拿起一团泥，先捏成圆形，用手轻轻揉搓，使它柔软，光滑起来。手不停止地揉搓，渐渐分出头、身体和腿。他左手托住泥团，右手把头上的上部捏成扁形，哈，是顶帽子。随后，老人拿出雕刻刀，把身子部分捏扁些，在上边刻大袍子。他用刀刻出了条条皱折，袍角还飘了起来，好像被风吹起似的。刀还在舞动，又刻出了双手，刻出了手中的鹅毛扇，刻出了脸部的眼、鼻、嘴。啊，这不是那个军师——诸葛亮吗？
1. 用“ ”划出表现这段话主要内容的句子。
2. 根据课文内容填空。
老人是这样捏泥人的：先把泥捏成圆形，经过揉搓，分出（ ），随后刻出（ ），又刻出（ ），刻出（ ），最后刻出（  ）。
3. 把写老人捏泥人的动作词按顺序写下来（重复的不要抄写）。
    
4. “啊，这不是那个军师——诸葛亮吗？”这句话的意思是：（在正确的选项后面打“√”） （1）这是不是那个军师诸葛亮？   （   ）
（2）这不是那个军师诸葛亮。 （   ）
（3）这是那个军师诸葛亮。 （   ）