有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。
　　十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！
【小题1】“十年树木，百年树人”中第一个“树”的意思是________________，第二个“树”的意思是________________，这句话的意思是______________________。
【小题2】用“_____”划出表现“我”对田老师“深深感谢”的句子。
【小题3】老师的“教诲之恩”指的是：__________________。

课内阅读。
苏娜是芬兰一所学院的学生，当时她正在图书馆通过互联网找寻资料。突然，她旧病（ ），双腿（ ），不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸（ ）。此时，整个楼只有她一个人，距离最近的电话也无法拿到。于是，她强忍着疼痛，上网发出了求救信息。
桑恩在网上问道：“你在什么地方？”“芬兰。”苏娜回答。
六点十分，美国紧急救援中心地电话响了。桑恩把这一紧急情况告诉了中心。那里的工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向桑恩询问苏娜的详细地址。
【小题1】根据课文，把括号里的词语补充完整。
【小题2】苏娜网上呼救的地点在_____________， 桑恩接到呼救信息的地点是_____________。
【小题3】苏珊呼救的时间是____________，获救的时间是___________，从发出呼救的信息到获救，总共才花了_________的时间。
【小题4】用“一边……一边……”造句：

读诗歌，回答问题。
白洋淀春色
漫步在白洋淀堤岸——
只见那芦苇绿，
绿接远方蓝天；
只见那桃花红，
红染水乡边；
只见那春水柔，
柔若碧绿绸缎；
只见那渔舟轻，
轻飘在浪花尖。
春光把水淀装点的红绿娇艳，
放开歌喉吧！
歌颂春天的白洋淀。
这首诗歌都歌颂了白洋淀的哪些景物？
  

阅读短文，回答问题。
我爱吃草莓
我家的阳台上种了几盆草莓。每盆中的草莓秧只有几棵，藤藤蔓蔓却长满了花盆。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的果实挂在枝头。远远一望，就像一团团小小的火球，美丽极了。
草莓秧的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了细细的茸毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊，看上去那么养眼、协调。走近它，便会闻到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏，草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面狭小，中间和下面大而圆。成熟的草莓果表面凹凸不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。
朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。
(1)给下面画横线的字注音。
花蕊( ) 品尝( ) 成熟( )
(2)从文中选择词语填在下面的括号里。
①(花草的香气)浓重。( )
②看在眼里感到舒服。( )
③表面高低不平。( )
(3)根据短文内容填空。
草莓枝叶的特点是：上面布满( )；草莓花的特点是：花瓣是( )，中间有( )，走近它能闻到( )；草莓果的特点是：小时形如( )，成熟时如( )；颜色由( )到( )，再到( )。
(4)你喜欢吃草莓吗?为什么?
______________________________________________________________

课内阅读。
读下面的段落，完成后面的题目。
那大概是1942年，沦陷时期的（艰苦艰难）岁月，我上小学三年级的时候，老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次抗日讲演比赛。我也登过台，讲演稿是级任老师冯先生帮我写的。
学校离日本兵的炮楼很近，只二百来米。讲演比赛时，专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。
那时我还小，不大懂得这件事可能带来的（结果 后果）。后来，当我知道日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对老师们的勇敢，_______________________。
1.在文段括号内选择恰当的词语，并打上“√”。（2分）
2.在文中的横线上填入恰当的一句是（   ）。（3分）

A．从心底里感到无限的敬佩。

B．不能不从心底里感到无限的敬佩。

3.从文段哪些句子可以看出讲演比赛是在很危险的情况下举行的？请把相关的句子画上横线。（3分）
4.“这件事”在文段中具体是指____________________。（2分）
5.文段表现了师生怎样的感情？（4分）
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