读短文，回答问题。

鲶鱼潭（节选）

很久很久以前，在一个小山村里的泥潭里，有一条大鲶鱼在修炼。

突然有一天，百年不遇的龙卷风来到了这个小山村里，顿时小山村被摧毁了：树木被连根拔起，倒在了地上；村民们有的被压在了房子下面，有的被树木压着；很多鸟儿都掉下来摔死了。

就在这时，泥潭里的大鲶鱼腾空而起，在天空中旋转起来，不一会儿，它的全身粘满了人。大鲶鱼把所有的村民都粘在了自己身上，并且把他们放到了一个安全的地方。

大鲶鱼告诉那些得救的村民：“我是泥潭里修炼千年的鲶鱼精，应玉帝圣旨，下凡来保护你们这个小村庄。”村民们听了大绘鱼的话后，很是高兴，但也很伤心——高兴的是他们得救了，伤心的是他们的房屋全都被龙卷风给破坏了，没有了家，村民顿时大哭起来。

【小题1】用“______”画出大鱼拯救村民的句子。
【小题2】这是一只怎样的大途鱼？请你用几个四字词语来评价它。
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【小题3】猜测故事的结局，请你接着写一写。
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课内阅读。 

《狼牙山五壮士》节选

为了拖住故人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山，他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗。让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈。好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士：把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【小题1】在文中用“／”给这段话划分层次并写出层意。 
第一层意思：________
第二层意思：________
【小题2】请在文中画出群像描写部分，并画出个体描写部分，并完成下面的填空。 
在写作方法中，我们把群像描写称做________的描写，把个体描称做________的描写。
【小题3】从文中对葛振林的描写中，我体会到他________之情。
【小题4】结合短文，说一说作者这样写的好处。
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课内阅读。

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。

“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

【小题1】小女孩擦着一大把火柴，看到的幻象是________________。
【小题2】“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话是什么意思？
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【小题3】你认为哪句话写出了小女孩命运的悲惨？用“____”在文中画出来。
【小题4】“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”的意思是（____），第二个“幸福”的意思是（____）。

A．小女孩临死前，因处在幻象中，是幸福的

B．小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会

C．小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的

【小题5】小女孩悲惨地死去了，嘴上为什么还带着微笑？
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那时候的语文叫国文，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文，都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。

从事文学创作，需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我，给我开了窍。

我回家乡去，在村边、河畔、提坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。

【小题1】“一、二、三、四年级的课文，都是如此”中的“如此”指什么？
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【小题2】写出“无心插柳柳成荫”的前一句。
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【小题3】田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？
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【小题4】结合全文，说说最后一段的作用。
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读一读
三百多年前，英国有一位科学家叫牛顿。小时候的一天，牛顿在苹果树下玩耍。突然，一个熟透的苹果从树上掉了下来，碰巧砸在了他的头上。他用手摸着头，感到很奇怪，心想：苹果为什么不往别的方向去，偏偏往下掉呢？后来，经过不懈的努力，终于发现了“万有引力”。
1、（ ）发现了万有引力。
2、苹果为什么会掉下来呢？