某一时期，德国人宣称“我们的未来在海上”、法国人高唱“不要忘记色当之役”、俄国人扬言“保卫斯拉夫兄弟”。这些冲动的口号与行动，最后导致哪场战争？

A．普法战争	B．克里米亚战争
C．俄土战争	D．第一次世界大战

阅读材料，完成下列要求。
材料 国家主义之所以能或为善或为恶者，乃是由于他的解释不限于一说之故。比如有些人对于这个主义的观念，是以坚甲利兵去霸据地球，或是以尚武精神去增加己国在世界上的地位。这一类的解释都是很危险的，因为他们都是帝国主义的最好滋养料。反过来说，亦有人以己国对于文化的贡献，视为国家荣誉的标准者，于是他们便能以藏兵毁甲为发达国家个性的第一个步骤了。
国际主义的目的，是在求人类的彼此了解及各国文化的成为世界的共产；他的重要工具是世界的永久和平。帝国主义的目的则适于国际主义的相反，他是以增加人类的误解及怨仇为任务的；他的重要工具是战争。所以这两个现代文化势力的竞争，即不啻是战争与和平的竞争。使国际主义而能战胜帝国主义，那么，和平的梦想即可实现，人类的自救亦将更有希望了。

——摘编自陈衡哲《西洋史》（1924—1926年首次出版）

评述材料中的观点（任意一点或整体），并得出结论。（要求：持论有据，论证充分，表述清晰）

阅读材料，回答问题。

材料一 下面是一战前列强经济实力、占有殖民地与军费开支增长率的对比情况表。

材料二 在俾斯麦看来，孤立法国、维护欧洲现状与保障德国安全是一回事。俾斯麦面临的国际环境极其复杂：为了孤立法国就必须保持俄、奥、德三个君主大国的保守联合，为此他还需要对俄奥关系的发展施加影响；俄奥关系过于密切以至于撇开德国，或者为争夺巴尔干而发生冲突都会损害德国在欧洲的外交地位。1875～1878年的近东危机，反映了俾斯麦政策相对于历史环境的局限性：俄奥矛盾的激化，使俾斯麦难以长期回避在俄奥间做出选择的问题。

——摘编自马骏《俾斯麦与普鲁士帝国：点燃铁与血，也埋招致毁灭》

（1）根据材料一，概括德国的发展状况，并结合所学知识指出-战爆发的根源。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明德国政府为解决上述问题所采取的措施。

阅读材料，完成下列要求。
材料一 美国学者韦伯的著作《我们的朋友即“敌人”：第一次世界大战前英国和德国的精英教育》对一战前英国的牛津大学和德国的海德堡大学作了比较性研究，他发现：一战前德国的大学师生并未受激进民族主义或军国主义主导，他们与英国的大学师生有着大体类似的思想状态，彼此间对对方国家远非如大家想像的那么敌视。即便在一战到来后，德国大众中的好战情绪也远未甚嚣尘上。英国学者维希的著作《1914年精神：德国的军国主义，神话与动员》考察了一战发生时八十多种德国报刊上的评论，并有此结论：对战争的兴奋主要体现在知识分子、学生和中产阶级上层而非其他阶层中，而且低落，恐惧和焦急之情在大众中间多有流露，全民性的所谓“战争兴奋”只是德国当局为支持战争和动员大众而营造的神话。

——摘编自梅然《头号军国主义大国是如何练成的？》

（1）根据材料，比较指出美国学者韦伯与英国学者维希对一战前英德战争“情绪”的不同观点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析德意志帝国发动一战的主要原因。

巴尔干地区被称为第一次世界大战的“火药桶”，该地区内错综复杂的矛盾可以追溯到：

A．公元1世纪

B．公元2世纪

C．公元8世纪

D．公元16世纪