阅读课文，理解句子
1、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话_______________，描述了白杨树的特点______________________________________：，歌颂了__________________________。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：_________。
这是一个_________。爸爸以_____自勉，_____________，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
3、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指______________________________________“几棵小树”指____________________________。这句话的含义：______________________。

下列对“你,不要挤!世界那么大,/它容纳得了我,也容纳得了你。”对句中的“挤”理解正确的是(　　)

A．句中的“挤”仅仅是指行动上的“挤”,指的是有些人不遵守交通秩序,上公共汽车时挤人

B．句中的“挤”仅仅是指思想上的“挤”,指的是有些人听不得不同的意见,缺少宽容之心

C．句中的“挤”指思想上的“挤”、行动上的“挤”和心灵上的“挤”。它告诉我们在追求自由时,不要侵犯别人的权利,要容纳别人,不要使别人的感情受到压抑

“一排排搭石，任人走，任人路，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”对这句话理解正确的一项是 ( )

A．一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，心中有怨言但不能说。

B．这是课文的最后一个自然段，作者从一排排搭石中发现了美丽的景色。

C．这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

D．这是课文的最后一个自然段，首尾呼应，总结全文。

按照课文内容完成练习。
1．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
这句话表现了“男子汉”____的特点。这句话运用了____手法，我还会仿写一个这样的句子。
____________
2．作者是从①对食物有极大的兴趣；②____；③处处要求独立；④____；⑤____这些方面写我们家的男子汉。
3．课文以风趣生动、幽默含蓄、富有童趣的语言，生动而细膩地描写了____的过程，展现了一个____，____的小男孩形象，让人感受到________。

精彩赏析。
(1)我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
找出句子中的动词并用“横线①”画出来。通过这些动词我们能够感受到________________的场面和孩子们________________的心情。
(2)那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的……
哪个词语写出了“我们”对这些标本的珍爱？用“横线②”画出来。这句话也说明“我们”采集的叶子的________________非常多。
(3)羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止渴；细长的垂柳叶子可解酒毒，治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……
这个句子写出了叶子的________________。