在求时，小琳发现:从第二个加数起每一个加数都是前一个加数的2倍，于是她设①，然后在①的两边都乘2，得②，由②-①，得，从而得到答案.参照以上方法，解决下列问题.
（1）求出的值.
（2）求出的值.
（3）得到答案后，爱动脑筋的小琳想：如果把式子中的数字换成字母（且），那么你能否求出（其中为正整数）的值呢？若能，请写出解答过程.

一个三位数，百位数是，十位数是，个位数是，我们可以记作，表示，例如，仿照上面的例子，
（1）可以用  表示；
（2）可以用  表示；
（3）欧阳老师给4为同学玩一个数字游戏，先请A同学心里想一个三位数，并把这个三位数在纸上写两遍构成一个六位数交给B同学，如他心里想的是789，那么他在纸上写的就是789789，B把这个六位数除以7，得到的商写在另一张纸上并交给C同学，C同学把B同学给他的数字除以11，得到的商写在另一张纸上并交给D同学，D同学把C同学给他的数字除以13，得到的商写在另一张纸上，并交还给A同学，还给同学的数字和他刚开始想的数字有什么关系？并说明理由.

观察下面一列数：，，，，…，按照这个规律，第2019个数是__．

观察图寻找规律，在“？”处填上的数字是　　

A．58

B．68

C．78

D．88

为了求 的值，可令，则，因此，所以.
请仿照以上推理计算出的值是（  ）

A．

B．

C．

D．