阅读下文，回答问题。

生于忧患死于安乐

①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【小题1】下列句子加点词意思相同的项是（   ）

A．舜发于畎亩之中    有时朝发白帝

B．百里奚举于市 东市买骏马

C．行拂乱其所为 入则无法家拂士

D．曾益其所不能 自以为大有所益

【小题2】下列句子加点同用法相同的一项是（    ）

A．故天将降大任于是人也    盖竹柏影也

B．管夷吾举于士    于我如浮云

C．必先苦其心志    其妻献疑曰

D．傅说举于版筑之间 称善者久之

【小题3】下则对文章理解有误的一项是（   ）

A．文章一开始列举了六位历史上的著名人物，他们都出身寒微，但经过艰苦磨炼之后，不凡的事业，由此孟子推论出：艰苦环境是造就人才的客观因素。

B．文章运用因果写法，说明“恒过”与“能改”的辩证关系：人们身处逆境忧患之中，奋发向上。这提醒人们要保持主观思想上的积极进取，自觉奋斗。

C．孟子在完成个人“生于忧患”这一反面论述后，又从国家的角度进行了“死于安乐”。论证：一个国家如果内外安适，使国君专横息情，往往会走向灭亡。

D．文章既举事实，又讲道理，逐层推论，逻辑严密：语言上多采用排比句和对仗句，使文章错落有致，造成一种势不可挡的气势，有力地增强了论辩的说服力。

【小题4】把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）困于心，衡于虑，而后作
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

【小题1】解释下列加点的字。
（1）略无阙处（_________） （2）不见曦月（_________）
（3）素湍绿潭（_________） （4）林寒涧肃（_________）
【小题2】用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（4）属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
【小题3】对文章赏析有误的一项是（   ）

A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

【小题4】请根据下面的链接材料，结合文本，简要分析两文描写三峡时在内容和写作技巧上有哪些相似之处。

《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月，绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。

（链接材料：《宜都记》节选 ）

阅读下面的文言文，完成各题。

（甲）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

（乙）有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯^①，兢兢握固，自分^②失手必坠深渊已。过者告之曰：“毋怖第^③放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失手坠地。乃自哂^④三声，曰：“嘻！早知即实地，何久自苦耶？”

夫大道甚夷，沈空守寂^⑤，执一隅以自矜严^⑥者，视此省哉！

（选自《应谐录》）

（注释）①楯：shǔn，栏杆上的横木。②自分：料想。 ③第：只管。④哂：嘲笑。⑤沈：通“沉”，沉溺。沈空守寂，指陷在空想中。⑥矜严：矜持自负。
【小题1】解释下列句中加点词的意思。
（1）家无井而出溉汲（__________）
（2）及其家穿井（__________）
（3）盲子不信（__________）
（4）视此省哉（__________）
【小题2】请用/给下列句子划分合理的停顿（限标两处）。
毋 怖 第 放 下 即 实 地 也。
【小题3】请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）得一人之使，非得一人于井中也。
（2）久之，力惫，失手坠地。
【小题4】从（甲）（乙）两文中，你分别获得了怎样的启示？

阅读下面的文言文，回答下列小题。

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【小题1】解释下面句子中带点的词。
①湖中人鸟声俱绝。   ②余拏一小舟。
③余强饮三大白而别。 ④客此。
【小题2】对下面句子带点的词解释不恰当的一项是（   ）。

A．上下一白。   一片	B．惟长堤一痕。  一道
C．湖心亭一点。 一点	D．与余舟一芥。 一个

【小题3】下面句子中带点的“是”用法与其它不同的一项是（   ）。

A．是日更定矣。	B．是金陵人。
C．是进亦忧退亦忧。	D．是天时不如地利也。

【小题4】用现代汉语翻译下面的句子。
①湖中焉得更有此人！
②莫说相公痴，更有痴似相公者。

   （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）

（乙）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党⑤故旧耶□念之□念之□“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）

（注释）①义理：指讲求经义，探究名理的学问。②膝下：借指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
【小题1】解释下列句中加点的词
（1）蒙辞以军中多务   （2）及鲁肃过寻阳
（3）然今遣汝者 （4）力改故习
【小题2】联系文意，在画波浪线句的三处方框内加上合适的标点符号。
归见父母亲戚乡党故旧耶□念之□念之□
【小题3】用现代汉语翻译下列句子
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
【小题4】（甲）文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？（乙）文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？