题干

冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。  一块雪,  地面,用一枝短棒  一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地    着, 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一    ,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
【小题1】选择适当的动词填在横线上
A扫开;B打扫;B暴露;D露出;E支;F架;G拉;H牵;J撒;K投;I系;M捆
【小题2】用原文回答:
捕鸟的条件
捕鸟的结果
【小题3】捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么?
【小题4】“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的?
【小题5】冬天百草园的乐趣是什么?
上一题 下一题 0.99难度 现代文阅读 更新时间:2012-12-13 01:07:48

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同类题1

阅读《藤野先生》选段,完成下面小题。

有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看。我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”

这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩。末尾是匿名。

我这才回忆到前几天的一件事。因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”字旁边加了一个圈。我当时虽然觉到圈得可笑,但是毫不介意,这回才悟出那字也在讥刺我了,犹言我得了教员漏泄出来的题目。

我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事托辞检查的无礼,并且要求他们将检查的结果,发表出来。终于这流言消灭了,干事却又竭力运动,要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。

中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。

【小题1】选文主要记述了哪两件事?请简要概括。
【小题2】“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”表达了作者怎样的思想感情?
【小题3】文中“我的意见却变化了”,我的“意见”发生了怎样的变化?你如何看待这种变化。

同类题3

比较阅读

甲

①至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

②春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味

③每至睛初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

乙

①水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

②夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【小题1】下列加点词意思相同的一项是( )
A.沿溯阻绝 绝巘多生怪柏
B.回清倒影 清荣峻茂
C.负势竞上 横柯上蔽
D.虽乘奔御风 猛浪若奔
【小题2】下列对两文理解不正确的一项是( )
A.(甲)文在写三峡的水时,先写夏季。原因是作者是在给江水作注,重点写水,而水以夏季最大。
B.(乙)文写“奇山”,用“负”“竞”“争”等字,将崇山峻岭化动为静,写出山间的勃勃生机。
C.(甲)文第②段从不同的视觉角度写景,抓住了春冬之时三峡水清树荣、山高、草茂的特点,表现了作者对三峡幽美景色的赞美之情。
D.(乙)文“莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”表达了作者对追求功名利禄的否定和对大自然的向往之情。
【小题3】把下面句子译成现代汉语。
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
(2)鸢飞戾天者,望峰息心。
【小题4】仔细阅读(甲)(乙)两文描写水的语句,用简洁的语言概括水的共同特点。