为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性
猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强
为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁，如图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
（l）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它_______的不同
（2）通过比较__________两种情况，可以验证猜想A是正确的
（3）通过比较d中甲、乙两电磁铁，得出结论：________________________________

在一堂科学活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是几位同学对磁场提出的四个具有代表性的观点，其中不正确的是（ ）

A．假如没有了磁体的存在，世界上就没有了磁场

B．假如没有了磁场，就不可能有电磁铁的应用

C．假如没有了磁场，就不可能有电磁感应现象

D．假如没有了地磁场，就不可能有指南针辨别方向的应用

如图所示，是某学习小组设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。

（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向_______（填“左”或 “右”）移动。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是_______________。（写出一种即可）

通电螺线管中有无铁芯	无铁芯			有铁芯
线圈匝数	50匝			50匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流（安）	0．8	1．2	1．5	0．8	1．2	1．5
吸引大头针的最多数目（枚）	0	0	0	3	5	8

 
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本题电路，写出你验证猜想的简要操作方案：_______________。

如图是一种能测量人行走步数的计步器原理图，人每走一步，震动传感器内小磁针上下跳动一次，线圈内产生电流，计数一次。下图中能反应计步器原理的是（  ） 

A．

B．

C．

D．

如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察________________来确定。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目（枚）	5	8	10	7	11	14

 
比较实验中的1和4（或2和5，或3和6），可得出的结论是____________________。
（3）该实验用到了重要的科学研究方法有_____________________。
（4）连接如下图所示电路，提供足够数量的大头针，只通过控制开关和调节滑动变阻器滑片的位置，无法探究（_____）

A．电流的有无对电磁铁磁场有无的影响
B．电流方向对电磁铁磁场方向的影响
C．电流大小对电磁铁磁场强弱的影响
D．线圈匝数对电磁铁磁场强弱的影响