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初中科学
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如图所示的平衡鸟能平衡在任何一个突出点上,之所以能平衡是因为( )
A.质量分布均匀
B.密度小
C.支持点(嘴)就是它的重心
D.质量都集中在嘴部
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0.99难度 选择题 更新时间:2016-01-15 05:51:04
答案(点此获取答案解析)
同类题1
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验,其中A、B、C为同一木块,D为重物,甲和乙两图中的木板接触面相同,丙图为较粗糙的木板接触面。
(1)实验开始,该同学用较小的力拉木块,木块没动,此时摩擦______拉力(选填“大于”、“小于”或“等于”);该同学要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木板上做______运动;由甲、乙两图可知,滑动摩擦力的大小与______有关。
(2)生活中不仅有滑动摩擦,还有静摩擦等。如图丁所示,下列判断正确的是______。
A.瓶子没有掉下来是手对瓶子的握力作用
B.当增大手对瓶的握力时,手与瓶间的摩擦力变大
C.当向瓶中装入水时,手与瓶间的摩擦力变大
同类题2
轻质弹簧S的上端固定在天花板上,下端悬挂一质量为m的物体,平衡时弹簧的长度为L
1
,现将一根与S完全相同的弹簧剪为S
1
和S
2
两部分;将质量分别为m
1
和m
2
的两物体分别与S
1
和S
2
相连并悬挂在天花板上(m
1
+m
2
=m)如图所示。平衡时S
1
和S
2
的长度之和为L
2
,则()
A.L2一定等于L1
B.L2一定大于L1,且m1越大、S1原长越长,L2就越长
C.L2一定小于L1,且m1越大、S2原长越长,L2就越短
D.L2一定小于L1,且m2越大、S1原长越长,L2就越短
同类题3
为了探究二力平衡的条件,张三同学设计了如图甲的实验
(1)实验中发现两边的钩码质量不相等时,木块运动质量相等时,木块静止,说明二力平衡的一个条件是力的____
(2)接着张三将木块扭转一个角度,松手后观察到小木块不能平衡,说明二力平衡时两个力必须作用在______
(3)在另一小组实验中,李四用小车代替木块,如图乙所示,同学们认为李四的实验装置优于张三的实验装置,其主要原因是___________________
同类题4
如图所示,在研究二力平衡条件的实验中:
(1)把木块放在________(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,想两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量相等时,木块静止。
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力
F
1
、
F
2
不在同一直线上,观察到木块发生________.当木块重新恢复到原来的静止状态,拉力
F
1
、
F
2
作用在同一直线上。
(3)由上述实验可得:作用在同一物体上的两个力,如果________,方向相反,作用在________ 上,这两个力就彼此平衡。
同类题5
如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______(相同或相反),并通过调整__________来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______________。
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,
小东下一步的操作是:__________。
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是______。
A.减少了摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
相关知识点
物质的运动与相互作用
运动和力
运动和力
探究二力平衡的条件
二力平衡条件的应用