小金利用如图甲和乙所示装置证明：“当二力平衡时，这两个力的大小相等”。
请回答：

（1）利用如图甲装置实验时，他发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若再将一个质量较小的砝码轻轻放在右盘后，观察到木块A仍然处于静止状态，于是小金得出了“当二力平衡时，这两个力的大小可以不相等"的结论。小金实验过程中存在的问题：______；请你针对小金实验过程中存在的问题，写出改进措施：______。
（2）利用如图乙装置实验时，他发现左右支架上装配滑轮时没有安装在同一高度，要进行下一步实验，你认为他是否必须先调节滑轮处于同一高度？______。

如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（ ）

A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力

B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力

C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力

D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力

在探究“二力平衡条件”的实验中，请回答下列问题：
（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图①所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_______。

（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，利用了定滑轮能够改变力的方向的特点，并通过调整_______来改变F₁和F₂的大小。
（3）保持F₁与F₂相等，用手将小车扭转到图②中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？______。

如图，小明在探究二力平衡条件的实验：

（1）图1：装置水平放置，将系于小车两端的细线分别挂上一个钩码，跨过定滑轮，使两个拉力F₁、F₂方向相反。待小车平衡后，将小车水平转过一个角度（两根细线仍平行），松手后小车不能保持静止，可得出结论  。
（2）图2：A、B小车内分别装有电磁铁，电磁铁的通、断电均可遥控实现。当通电时，A、B小车吸合成一体。为了探究二力平衡时，二力是否需要作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是  。
（3）课本实验中选用硬纸片代替小车，目的是忽略硬纸片的重力。这种突出问题的主要因素、忽略次要因素，是科学中经常采用的一种科学研究方法。以下四个实例中所用研究方法与此相同的是  。

A．选用小磁针探究磁体周围的磁场

B．选用轻质光滑细绳探究动滑轮的特点

C．选用质量相同的物体探究重力势能与高度的关系

为了探究二力平衡的条件，小文和小涛两个小组分别选用了甲、乙两套实验装置，下列说法中不正确的是（ ）

A．因为匀速直线运动不属于平衡状态，所以甲、乙两图均选择静止状态来研究二力平衡的条件

B．图乙用小车而不用木块是为了减小摩擦对实验的影响

C．为了便于得出二力平衡的条件，图甲中的硬纸片要尽量选择轻质的

D．把图甲中的硬纸片一剪为二，可以进一步探究彼此平衡的两个力是否作用在同一个物体上