为了探究物体动能大小的影响因素，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置，让小球从同一斜面由静止开始下滑，撞击水平木板上的木块来进行实验。请回答下列问题：

（1）本实验是研究动能大小与________关系。   
（2）比较甲乙两次实验可以得到的结论是________。   
（3）某同学改用如图丁所示装置探究小球的动能与质量的关系，为了让小球到达B点时速度相同，用质量不同的小球，每次将弹簧压缩到A位置，然后静止释放，该方案是否可行，并说明理由________。

如图甲是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置．

（1）让小球A从不同的高度由静止开始滚下，是为了研究小球到达水平面时动能的大小是否与________有关；
（2）实验中通过比较物块B在同一水平面上被撞击的_________来比较小球A到达水平面时动能的大小；
（3）实验表明，质量相同时，小球的速度越大，动能越________。
（4）图乙给出了一头牛慢走和一名中学生百米赛跑时的一些数据分析数据，可看出对物体动能影响较大的因素是______。

如图是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，在实验中，让质量为m、2m的两个小球从斜面上同一高度由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为小球和物块滑动一段距离后停止的位置。

（1）该实验中所探究物体的动能是指A撞击B瞬间时，物体_____（选填“A”、“B”或“A和B”）的动能；
（2）在实验研究中，我们可以通过观测______________来反映所研究物体动能的大小；
（3）在探究“动能的大小与质量的关系”时，某同学对“不同质量的小球在斜面同一高度下滑到水平面时速度相等”的结论存在质疑，请你设计实验证明不同质量的小球在同一高度的斜面上下滑速度是否相等，写出实验操作步骤及判断方法：______________

小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验。

实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
（1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用 图。（填“甲”、“乙”）
（2）甲、乙两组实验可以得出的结论是 。
（3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的   来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有   。（填编号）
①认识电流大小时，用水流进行类比
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③用酚酞试液滴入溶液变红色来判断溶液呈碱性

小李同学想要利用如图13所示的装置来探究“物体动能大小与什么因素有关”。

（1）在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车的___相同，让小车从斜面上相同的高度滑下，以不同的速度推动木块移动。
（2）本实验运用了两种研究方法：一是控制变量法，二是转换法。就本题来说用___来反映小车动能大小的方法就是转换法。他在实验的过程中又发现只要去掉木块，就可以探究“阻力物体运动的影响”。如图2所示，他将毛巾、棉布和玻璃分别铺在水平面上，让小车分别从斜面上由静止滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
实验发现，小车在玻璃面上运动的距离最远，说明小车受到的阻力最小，进一步推理得出：如果小车运动时不受阻力，小车将做___运动。